开展红色研学活动，有利于青年学生真切回顾党的光辉历史，了解革命先辈的英雄事迹，缅怀革命先烈的丰功伟绩，深化对革命先烈不怕牺牲、忆苦思甜的革命精神的认识。2023年8月15日，广东海洋大学“追赤仰望”社会实践团走进江西井冈山茨坪镇下庄村，倾听当地的红色文化发展现状，助推红色文化走进课堂。
活用地方红色资源 延展学校德育路径
推动红色文化走进课堂，促进红色文化将学校思政教育“活”起来。“在乡村振兴发展的背景下，越来越多的学校组织青年学生走进红色故土，走进革命先烈的故居参观学习。”当地村民向实践队员们介绍到。从一句简单的话语中，让队员们了解到当地红色文化教育的发展现状。随后，实践队员们便来到王佐故居的门前，王佐烈士的孙子王伯伯早已站在门前热情的等候前来寻访的实践队员们。在实践队员们的询问下，王伯伯向队员们娓娓道来曾祖父王佐烈士的英雄事迹。在革命战争年代，曾祖父王佐虽出生贫苦，但积极联系群众，并率部接受整编，参加创建井冈山革命根据地的斗争。面对一批青年学生前来寻访学习，王伯伯向实践队员们讲述到：“青年学生应充分接受红色文化教育，积极学习红色文化历史，体悟”红色精神“，做红色文化传播者，积极在实践的课堂中展现青年风姿。”
图为实践队员与王伯伯进行交流。李沁椿 供图
“红色文化教育的价值与效果，最终要体现在学生的行为实践上”，当地村长向实践队员们坚定地说道，目前下庄村充分发挥当地红色资源优势，积极参与青年研学教育基地合作项目，丰富青年学生红色文化学习形式，让青年学生深入走进红色故土，在实践中追忆峥嵘岁月。
激活课堂瑰宝 点亮教育航灯
为进一步挖掘红色教育资源的开发潜力，拓宽红色教育的方法和渠道，传递革命圣火，深化育人成果，实践队员前往王佐烈士友人的后代王女士家中进行深度交流。王女士曾经从事红色文旅景区服务工作，对于将红色文化引入课堂教学，她认为对于我们学习和传承红色精神具有重要意义。首先，红色文化是我们民族的骄傲和自信的源泉，通过学习红色文化，我们能够加深对党的光辉历史的认识和对伟大历史人物的敬仰，从而增强爱国主义情怀。其次，红色文化包含了许多优秀的思想和价值观，如为民族独立和人民幸福而奋斗的精神，勇往直前的进取精神等。这些精神和价值观对我们日常生活和学习中的困难和挫折具有积极的影响。最后，红色文化中的许多历史事件和英雄事迹具有鲜明的时代特色，通过讲述这些故事，可以激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史意识和文化自觉。
同时，王女士还建议红色文化进课堂的方式可以多样化。可以通过教材的编写和选取，将红色文化贯穿于各个学科的教学中。例如，在语文课上，可以选取一些红色经典作品，如《红色娘子军》、《红岩》等，让学生感受红色文化的力量；在历史课上，可以通过学习革命斗争的历史事件和英雄事迹，增强学生对党的先辈们的敬仰和爱戴；在艺术课上，可以学习红色文化的艺术表达方式，如红色歌曲、红色舞蹈等，培养学生的审美情趣。
图为实践队员对王女士进行访谈过程。曾静怡 供图
赓续红色血脉，用红色文化铸魂育人，应当充分活用地方红色资源，以喜闻乐见的学习形式延展学校德育路径，让“红色基因”在学生的学习生活中自然生长。
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