伴随着笑声和打闹声。孩子们的声音逐渐响起“姐姐，你害怕毛毛虫吗？”姐姐，你觉得蝴蝶好看吗？”“哥哥，我想跟我的画照一张照片”此起彼伏的声音，让志愿者们感受到了小朋友的热情和温暖，“他们并不是一群普通儿童，但是他们与普通儿童有着一样的天真可爱”团队里的志愿者王维一说到，“我跟他们已经慢慢熟悉起来了，很高兴能与他们做朋友。”
2023年8月1日上午，安徽师范大学文学院“心手相牵，暖心助碍”公益助残社会实践团队，前往蚌埠市禹会区残疾人康复中心，给孩子们带去了一堂活泼生动趣味十足的特色课程。在教学过程中，学习与乐趣相融，歌声与笑声相交，志愿者们精心准备的活动和课堂，都深受小朋友们的欢迎与喜爱。同时团队成员还采访了蚌埠市禹会区残疾人康复中心的业务部的孙娜主任。
课程开始前，团队成员首先采访到禹会区残疾人康复中心的业务部孙娜主任。在采访中孙主任对团队成员讲到当前工作最大的困难就是家长与学校之间的互信的问题，孙主任说到“当孩子们在康复中心学习时，在某一个特定的时期一定会遇到一个瓶颈期。而这就需要我们老师和家长共同去带领孩子们度过这个瓶颈期。但是有的家长是不理解的，就觉得孩子在这里没有进步就是这老师的能力不行，他们就很可能就会寻求别的方法，但是这样就会耽误孩子康复的黄金期。”而当被问及有没有最为难忘的事时，孙主任则是提到了一位宿州孩子的故事，那个孩子从一开始的不会说话但是经过康复中心一年的时间的努力，孩子慢慢学会了使用叠词，词语，短语，最后到句子的熟练掌握说到这里孙主任有些感慨的说道“现在这个孩子已经回到苏州去上学了，成绩还算不错。”在采访的结尾，孙主任寄语实践团队的成员们要让对残障儿童保持关爱，让这个实践活动一年一年的延续下去，让爱一代代延伸下去。
“小朋友们，我们小手上拍拍，下手下拍拍······”康复中心的孩子有很多在身体协调上有着诸多问题，所以为了增强孩子们身体的协调性同时也为了调动孩子们上课的积极性，舞蹈课几乎成为了每一天的必备课程。当音乐的旋律充满着整个房间时，在志愿者的带领下孩子们开始做一些简单的舞蹈动作，而在跳舞的过程当中，孩子们业主动与志愿者互动，拥抱，击掌，时不时冲着志愿者给一个大大的笑脸，这些都是时常发生的事情。“跳舞的过程并不是十分的顺利，有些孩子总是踉踉跄跄地就倒向了地面”团队成员黄紫怡在舞蹈环节结束后感叹道“但是当我看多昨天的那个小孩今天能够做出更好更规范的动作，我觉得我来这里就是有意义的。”
一片片色彩在白纸上填涂，绘画课是想象力的时间，七彩的狮子，粉色的大熊，在团队成员引导下每一个孩子都拿到了自己的画画材料，团队成员三三两两的为一组围坐在孩子身旁回答着他们的问题“姐姐，这个颜色叫什么”“这个动物是什么？”每一个问题志愿者们都耐心的回答着，“用心陪伴，用爱成长，这始终是我来着支教的信念”团队成员梅兰葶说道。或者是因为天生残疾，又或者是因为疾病，总有那么一些孩子在画画是并不能可能按照要求去填色，而是在整张画纸上胡乱着留下一些线条，遇到这种情况，团队成员只能与家长在一起耐心地纠正孩子的行为，通过一点点的引导让孩子认识到应该怎样去涂色，“第一次我看到这些孩子们乱涂乱画，说实话，我是有一点慌张的，因为不知道要干什么，但是慢慢地我就发现其实他们也是在探索着画笔与画纸的关系，只是需要我们的一点引导。”队员张雪琼在绘画课结束时说道。
孩子们的热情就像夏天的烈日一样难以抵挡，舞蹈课的欢笑与绘画课的奇思则充满着这欢声笑语的一天，在热闹嘈杂中，迎来的不过志愿者与小朋友们的有一次相遇，“真的很难想到分开的日子，能陪伴他们成长是我最快乐的事”队员李凡说道“很期待明天与他们的再见面。”
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