2023年7月，华中科技大学软件学院微梦志愿服务队积极响应暑期“三下乡”社会实践活动的号召，深入湖北省黄冈市浠水县关口中心小学，开展为期十五天的支教活动。青年大学生们积极利用自身所学知识参与到支教中，为缩小教育差距促进教育公平，努力推进乡村振兴。
目前我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上行列。同时，中国式教育现代化也绕不开“人口规模巨大”这一基本国情。在相当长的时期里，我国绝大多数学龄儿童生活在地缘辽阔的乡村地区。长期存在的城乡二元体制导致城乡教育发展不同步、不均衡，农村子弟的教育获得水平明显低于城镇家庭子弟，城乡教育不平等问题持续存在。志愿者们坚持问题导向，主动发现关口中心小学教育现状中存在的问题：学生多以留守儿童为主，有些孩子因为缺乏父母的关爱而变得自卑内向，有些孩子则因为过分宠溺而变得任性自大；互联网深刻地影响学生们，网上信息的内容又是非常复杂的，既有科学健康的信息，也有很多伪科学甚至有害的信息。庞杂的信息导致部分学生网络迷航，造成思想的迷茫；小学的硬件设施老旧，天气恶劣时会有停电的情况发生；部分学生缺少家庭卫生健康教育，清洁卫生意识薄弱；部分学生学习基础弱，部分学生缺乏缺乏学习的热情与动力，抱着一种得过且过的心态，上课不能保持专注，甚至会影响课堂纪律与进度……
面对当前关口中心小学教育中存在的问题，志愿者们在支教过程中有的放矢制定举措，以调查研究为基础，构建出思想引领、学科知识传授、科普教育、心理健康教育的四维育人体系：
支教+调查研究调查研究是我们党的传家宝，如接力棒一样，在一代一代共产党人手中不断接力传递。今年全国掀起调查研究之风，队员们也积极响应：一是走村入户开展家访活动，进一步加强与家庭的联系，深入了解学生学习、生活、家庭状况；二是积极与学校、当地政府部门沟通交流，了解当地整体的教育现状以及薄弱环节；三是每天放学后开总结会议，队员们交流沟通经验教训，分享成功做法，共同讨论解决问题的方案，如怎样加强学生的卫生意识，怎样激发学生的学习兴趣，怎样避免学生们上课影响纪律。
支教+思想引领习近平总书记指出：“新时代的中国青年，加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响……更加需要深入细致的教育和引导，用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。”志愿者们在支教过程中注重对学生们的思想引领，通过播放《那年那兔那些事》，讲解中国近代史；选拔训练校国旗队、带领学生们朗读《少年中国说》等，激发学生们的爱国热情；讲解对联与神话，以本草纲目讲解中医，又以清明上河图为引介绍宋朝写实画作，让优秀传统文化的种子在广大青少年心里生根发芽，助力他们树立健康向上的审美观与正确的价值观；通过互动的方式讲解网络暴力、网络烂梗、男女相处、学会感恩等课题，帮助学生们树立正确的三观，让德育内化为学生自身成长的动力，为他们的成长筑牢坚实的价值底座。
支教+知识传授支教的意义，不仅仅是将知识传授给有需要的人，更是培育一颗颗梦想的种子。在课程设置方面，既包含语文、数学、英语等基础课程，也设置阅读课、观影课、手工课等，内容丰富，形式多样，融合了学习性和趣味性。面对学生卫生习惯差的问题，志愿者们教授卫生知识，鼓励学生们做好个人卫生，组织学生们打扫班级、校园卫生，营造爱卫生的氛围。
支教+科普教育科普将复杂的科学知识以更加通俗易懂的方式教授给大众。青少年作为国家的未来，为了满足孩子们探索世界的好奇心，并提高他们的科学素养，实践队为孩子们开设了许多科普课堂，引导他们在心中种下热爱科学的种子。十多天里，队员们开展实验课，带领学生动手做科学实验，如用乒乓球展示“流速大的地方压强小”、酸碱颜色实验等，培养孩子主动学习科学的兴趣。
支教+心理健康教育小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，在这一阶段，由于身心变化比较快，但文化知识及社会经验不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。农村地区往往对小学生的心理健康教育容易忽略，微梦志愿服务队的成员们采取了诸多举措，学生在慢慢变化。有的孩子由安静内敛慢慢敞开心扉，变得自信，主动与老师沟通，主动上场表演，主动举手发言。家长说：“孩子之前从来不会跟我分享这些的！现在他会告诉我这一天怎么过的，我觉得他比以前更开心更外向了”；有原本缺乏学习兴趣的孩子在队员的课堂上兴致盎然，在课后对队员说：“怎么今天的课过得这么快呀！我还没听够呢！”；有平时上课不遵守纪律的孩子在课堂上活跃却不吵闹，甚至在课堂喧闹时主动帮助老师维持纪律……
社会主义的本质是共同富裕，共同富裕的核心就是教育公平，教育公平是最大的公平。支教团队以“微梦”命名，队员们以实现教育公平、推动教育进步为目标，来到浠水县关口镇，为当地的学生提供教育支持和帮助，引领他们走向更好的未来。他们虽然微小，却能带来积极而持久的变化——通过小学这一个窗口，将自己在校所学的文化知识在农村传播，密切了高等教育与新农村建设的关系，有一份热，发一分光，不必等待炬火。
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