为深入贯彻党的二十大精神，充分体现当代大学生的社会责任意识和精神，发扬社会实践、自我价值实现的优良传统，继续发扬教师不求回报、默默付出的精神价值，2023年7月11日星期二，曲阜师范大学数学科学学院“盛夏实践行，服务献温情”社会实践团队在指导老师的带领下来到曲阜师范大学附属小学进行实践。
在志愿服务活动开始之前，实践队员在队长的安排下进行分工实践，以便提高实践队员的实践效率和实践能力。本次实践活动的服务对象是小学四年级学生，这一年龄段的孩子年龄相对较小，活泼好动，对于新知识有较强的好奇心和学习意识，期望得到老师的表扬和认可，同样的，小朋友相对喜欢轻松、愉快、活跃的课堂氛围，过于古板、传统化的教学不容易被学生接受和认识，将课本上的知识转化为生动的、活泼的知识伙伴是实践队员需要解决的一个难题，实践队员对学生可能产生疑问的知识点在内部进行商讨，尽可能采取孩童最容易理解的方式进行讲授、疑问解答。准备好教案、知识框架以后，实践队员在指导老师的带领下进入了曲阜师范大学附属小学。
一、打磨一堂课，课堂润心田
实践队员接手的班级是徐老师的班级，上课之前，徐老师与实践队员进行了简单的沟通，帮助实践队员更好的为孩子们带去一堂课。上课铃一响，负责授课的实践队员淡定的走向讲台，看着眼前一个一个眼神里充满知识渴求的孩子，她放下了手中的教案，拿起粉笔在黑板上画出了一个三角形。她以启发式的教学方式向孩子们提出问题，起初，面对陌生的老师，孩子们仅有一个举手示意想要回答问题，实践队员面对笑容的邀请他回答问题，尽管回答错了，实践队员还是表扬了他，受到这一同学的鼓励，越来越多的孩子举起手来想要回答小老师的问题，这一堂时长四十五分钟的课很快在小老师与学生的互动中结束，这种互动式、启发式教学不仅调动了良好的课堂氛围、激发了孩子们学习的主动性，同时也更好的促进了孩子们对于知识的理解，调动他们的学习兴趣，收获更好的学习效果。
图为实践队员在为孩子们上课
二、举手发疑问，队员解答疑
第二个部分就是全体实践队员为孩子们解答疑问的部分了。有了课堂的引导效果，在提问环节，就有更多的学生敢于举手来向小老师进行提问。学生们有的问题很稚嫩，也有的问题需要思考一番，实践队员不辞辛劳，耐心的为小朋友解答，在草稿纸上一遍又一遍的验算，知道小朋友听懂为止。刚给这位小朋友解答完疑问，就抓紧时间去寻找下一位举手的小朋友。整个解答疑问环节在轻松愉快的氛围中度过，将学习的主动权交给孩子，让孩子找出自己的疑问点与困惑点，老师能更加精确、更加准确地抓住问题所在，从而更好的帮助孩子进步，实现学习上的共赢。
图为实践队员为孩子们解答问题
三、动手拼积木，益手更益脑
拼插积木、学习拼插乐高玩具是附小学生的社团课程。实践队员以一块小小的积木为出发点，启发式提问学生，并帮助他们依靠自己的双手将手中的积木变成建筑、变成游艇，通过共同拼插积木的形式，让孩子们在沉浸式的娱乐、潜移默化的教学中锻炼思维模式、开发立体思维。这一场简单的积木拼插游戏，带给了孩子们享受童真、享受快乐的时间，营造了实践队员与孩子们其乐融融的美好画面，大大激发了孩子们求真知的热情，帮助他们培养解决困难、敢于寻找解决问题的方法的决心和毅力。积木的千变万化培养着他们的创新意识，激发探索科学、进取求实的能力。
图为实践队员与孩子们共同拼插积木
本次实践活动总共持续三个小时，经历了“为孩子带去一堂课”“学生疑问解答”“共同拼插积木”三个环节。实践活动结束后，指导老师对本次实践活动进行了总结，指出本次实践值得肯定的地方以及不足，对以后可能出现的后续问题进行了预判，并告诫实践队员戒骄戒躁，再接再厉。在劳动中体悟教师行业的艰辛，在实践中打磨教学方法，为成为一名合格的师范生做出自己的努力！
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