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通大学子三下乡:星光指引,语言的奇迹与星星的邂逅

来源:南通大学外国语学院 作者:钱鹏浚

“思考是我无界的国度,言语是我有形的翅膀。”若言语这双翅膀不坚实有力,我们的思考只能困顿于内心的领土,无法展翅翱翔。

然而,这些天马行空的思考究竟有多重要呢?它的重要性在我参与南通大学外国语学院红十字会“点亮星灯,语爱同行”志愿服务小队组织的语言教育活动期间,时常在我脑海中回响。孤独症和自闭症的孩子被赋予了“星星的孩子”的美称,因为他们拥有独特的生活方式、行为方式和交往方式,与他人之间的距离犹如天上星星般遥远。即便被浓云遮蔽,高悬于天际,远离尘世,这些星星仍然闪耀着属于自己的光芒。

正是基于这个初衷,我踏上了“点亮星灯,语爱同行”活动的征程,因为每颗星星都有被发现和认识的权利。而对于这些患有孤独症,自闭症的孩子,最行之有效的治疗手段之一便是言语干预。因此我们决定,依靠自身专业优势,以字母歌为导入和主体,以趣味教学的方式向孩子们进行英语字母启蒙。

起初,作为助教,我与团队其他成员密切合作,确保教学的顺利进行。同时,我希望与孩子们建立起互相信任、紧密联系的纽带。在这几天的亲身经历中,我深深感受到每个孩子似乎都拥有自己独特的世界,他们对主讲老师所传授的内容不甚感兴趣,或者只是沉浸于自己的世界中。如何打破我们之间的隔阂,消除心与心之间的冰障,成为当务之急。

这曾经困扰着我,常常因为担心无法达到团队预期的教学效果而焦虑不安,也因未能真正走进孩子们的内心世界而感到沮丧。然而,团队包括我个人,及时调整了我们的目标和心态。我们意识到,不必过分追求教学成果,更重要的是陪伴和引导,让孩子们感受语言之美。这才是我们真正追求的目标。

面对他们的独特需求和行为,我曾一度陷入茫然,不知如何与他们沟通。然而,随着时间的推移,我逐渐明白接纳和包容的重要性。他们的情感表达虽与常人不同,但却是如此直接和真挚,让我觉得仿佛聆听到了一首温暖的歌谣。在与他们相处的日子里,我学会了更加真诚地面对自己和他人,不再苛求他们按照社会常规去交流,而是用心感受他们独特的语言。每一次陪伴,他们的喜悦与纯真都成为我内心最美的风景。他们对生活中微小事物总是充满热情和兴奋,像是夜空中灿烂绽放的繁星。这些经历让我明白,要珍惜当下的每一个瞬间,每一次温暖的相遇。

经过不懈的努力,我们成功地与孩子们建立了连接。在这个过程中,我对于“星星的孩子”这个称谓有了更深层次的理解。他们宛如高悬于天空的星星,在无垠夜幕中显得孤独而遥远,世人难以触及,鲜有人愿意耐心攀登、伸出援手。他们更加封闭自我。然而,只要我们冲破层层障碍与他们接触,耐心地陪伴是他们最渴望的。透过他们的心灵之窗,欣赏他们的世界,你将会看到截然不同的风景。

和其他孩子一样,他们的世界清澈纯净,充满善意。在这片纯真的天地里,我找到了当下的美好。我记得无论是绘画还是讲故事,他们总是毫不吝啬地分享自己的想法,带我们领略他们世界中的美景。每当看到他们自豪的神情,倾听他们述说自己的世界,我在心底默默为他们祝福。我期盼他们在成长的过程中保持这份纯真和善意,也祝愿他们能与更多人分享自己的世界。

作为一名英语专业的学生,我在这次活动中深深地感受到了语言的力量。简单的字母承载了我们对这些自闭症儿童的关爱和期待,也构筑起我们之间的沟通桥梁。它们成为了童年美好回忆的一部分,也成为他们勇敢面对世界的小伙伴。

这次活动,见证了我和他们一起的成长。他们的学习可能需要更多的时间和耐心,但正是这份耐心与坚持,让我学会宽容与体谅。我不再追求一时的成绩,而是愿意与他们一同缓缓前行,坚信他们会展翅高飞。这段陪伴的旅程同样让我重新审视了爱的力量。他们纯真而真挚的情感,使我深切感受到了爱的伟大和温暖。他们的眼神里充满着纯粹的感动,教会了我用心倾听,用爱去包容,用耐心去陪伴。每一次与他们的互动,都是心灵的洗礼,都是爱的涵养。在每一个亲密的时刻里,我学会了灵活调整自己的方式。倾听和理解成为了最美妙的交流方式。而与他们的相处也使我拥有了更多的耐心和智慧,学会了在面对挑战时,保持一颗乐观的心。

在我担任主讲的过程中,我更加深刻地体验到他们与我们熟悉后的参与热情。站在教室或屏幕前,我能清晰地目睹他们努力学习的样子。整齐的发音、欢快的笑声和专注的眼神,抚平了我备课的劳累,同时激发出内心的自豪。这种自豪感不仅仅源于学生课堂参与度的满足,更是对于他们从沉浸于自我世界到愿意开口交谈、与他人交流转变的欣喜和惊喜。

经过不懈的努力,我们成功地与孩子们建立了连接。在这个过程中,我对于“星星的孩子”这个称谓有了更深层次的理解。他们宛如高悬于天空的星星,在无垠夜幕中显得孤独而遥远,世人难以触及,鲜有人愿意耐心攀登、伸出援手。他们更加封闭自我。然而,只要我们冲破层层障碍与他们接触,耐心地陪伴是他们最渴望的。透过他们的心灵之窗,欣赏他们的世界,你将会看到截然不同的风景。

和其他孩子一样,他们的世界清澈纯净,充满善意。在这片纯真的天地里,我找到了当下的美好。我记得无论是绘画还是讲故事,他们总是毫不吝啬地分享自己的想法,带我们领略他们世界中的美景。每当看到他们自豪的神情,倾听他们述说自己的世界,我在心底默默为他们祝福。我期盼他们在成长的过程中保持这份纯真和善意,也祝愿他们能与更多人分享自己的世界。

作为一名英语专业的学生,我在这次活动中深深地感受到了语言的力量。简单的字母承载了我们对这些自闭症儿童的关爱和期待,也构筑起我们之间的沟通桥梁。它们成为了童年美好回忆的一部分,也成为他们勇敢面对世界的小伙伴。

这次活动,见证了我和他们一起的成长。他们的学习可能需要更多的时间和耐心,但正是这份耐心与坚持,让我学会宽容与体谅。我不再追求一时的成绩,而是愿意与他们一同缓缓前行,坚信他们会展翅高飞。这段陪伴的旅程同样让我重新审视了爱的力量。他们纯真而真挚的情感,使我深切感受到了爱的伟大和温暖。他们的眼神里充满着纯粹的感动,教会了我用心倾听,用爱去包容,用耐心去陪伴。每一次与他们的互动,都是心灵的洗礼,都是爱的涵养。在每一个亲密的时刻里,我学会了灵活调整自己的方式。倾听和理解成为了最美妙的交流方式。而与他们的相处也使我拥有了更多的耐心和智慧,学会了在面对挑战时,保持一颗乐观的心。

在我担任主讲的过程中,我更加深刻地体验到他们与我们熟悉后的参与热情。站在教室或屏幕前,我能清晰地目睹他们努力学习的样子。整齐的发音、欢快的笑声和专注的眼神,抚平了我备课的劳累,同时激发出内心的自豪。这种自豪感不仅仅源于学生课堂参与度的满足,更是对于他们从沉浸于自我世界到愿意开口交谈、与他人交流转变的欣喜和惊喜。

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