——曲阜师范大学法学院“萤火探兴”实践队
随着社会的发展和观念的进步，性教育的重要性渐渐被大众所了解。2011年，国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011-2020）》中就明确提出“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”，让孩子明白“内衣覆盖的地方，不容侵犯”。性教育成为每个孩子的必修课，系统了解相关知识和掌握相关技能之后，相信孩子们能更好地保护自己免受伤害。性侵害预防进中小学教材值得欣喜，但如何开展性教育，依然会面临诸多困难。其中，观念问题无疑是最大的“拦路虎”。
为切实推进性教育的开展，“萤火探兴”小队于2023年8月13日来到了江西省南昌市第一中学进行初步调研，为了解性教育的普及情况，小队成员发布了一批问卷，问卷结果表明现如今学习主要任务还是以学习为主，对于性教育的传授并不深入，为让同学们更好的了解性教育，成员们进行了分批演讲，向同学们介绍《中华人民共和国刑法》《民法典》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律，使同学们在性教育的基础上也对我国法律进行一个初步的了解。
小队成员发现，在性教育的过程中有以下一些难点：第一，性教育一直没有被当成一个学科对待，所以它在学校里是没有课程地位的，没有课程地位就排不到课表里，没有老师去教，也没有受过专业训练的性教育老师。
有一些做法是所谓的“融合”，培训各个学科的老师，让他们在自己的课上把一些性教育的内容融进去，比如语文老师在讲到爱情故事的时候，可能就会讲到关于爱情的内容，大家就认为性教育被“融合”进语文课程了。这样的形式把原本系统的性教育内容碎片化了，被切割了，不成体系了。
《未保法》和《未成年人学校保护规定》的实施意味着性教育变成了一个学校必须有的教育内容。那么性教育的内容都有什么？在哪个年级讲，由哪些学科来讲？谁来讲？如何培训这些老师？这些问题都需要去研究和解决。未来的任务非常艰巨。
我们国家现在真正做性教育研究的人和队伍非常少，所以未来需要去大大加强性教育的学科力量，需要更多的研究人员进入到性教育研究领域里来。我们特别期待。
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