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以学促用,知行合一:长安大学“爱心启航·让梦飞翔”实践感悟(七)

来源:长安大学 作者:柚子

我不知道自己想念不想念孩子们和自己同行的队员们,可是第一天晚上回到家中,我便做梦梦见自己带的班里的双胞胎兄弟,看到就抑制不住笑容的熟悉的面孔,好像梦中才是我们的最后一面。当自己一个人时,常常会看看支教期间的照片、视频。也许是十天内的感情太过激烈,也许是短时间的不适应,可能这种这种记忆的“反刍”就是不舍与思念吧。我想念早晨山间的鸟叫,清晨镇上暖暖的阳光,回头看见孩子们来上课挥着手我们互相说着“早上好呀!”;我想念我在备课过程中的内心感受——心流的状态;我想念那些一路上照顾我的学姐们…….人本就是一个感性的动物,感觉也是构成回忆最重要的部分,支教带给内心最珍贵的礼物高悬于夜空之上。

7月10了,“出发了,不太会教书怎么办,新学校长什么样,新地方人生地不熟会不会有什么潜在的危险,孩子们不会很调皮吧……”。火车的车轮伴随着内心的七分期待,三分对未知的恐惧到达了牛头店镇。人们常常只是害怕未知,害怕自己不能掌控,害怕不确定性。到了之后我发现学校环境优美,依偎在大山里,小镇很平静,小镇几乎每一家人都有自己的店铺,不穷更不张扬,小镇有自己专属的农业银行,快递业也挺发达,人们很热情,孩子们懂事又可爱。我觉得在这里上学很好,没有大城市太多与自己无关的喧嚣,没有大城市过度内卷的压力,既可以很好地保留孩子们的好奇心和对知识的渴望,又真正能从学校、家长、大环境中学到东西。他们的幸福感像盛满酒的酒杯,充实。

10日——19日是教书的日子。当黑夜覆盖在前进道路上,这段日子定将会成为照在我头顶上最忠实的星光。它在更多维度上完善了我,也给了我成为更好自己的勇气与信心。假使有一天,在某件事情上疲劳了,不想坚持了,也要告诉自己曾经你的身上承载着别人寄托的希望、感激,曾经自己做得很好,也是别人的光。人生本就是一连串的发散性问题,单靠逻辑是解决不了的,而经历的这些培养了一个人超越逻辑的能力,这是可贵的。

第一次授课要讲太阳系,超级紧张,上课的粉笔是可溶性的,由于出汗,粉笔几乎都黏在了指头上。上课前自己一有时间就在纸上一遍遍画着太阳系的平面简图,在没人的教室演练起上课的板书等,原来之前自己是学生的时候看着老师轻松地,游刃有余的讲解,也没有体会到教书这件事难度有多大,体会过了才明白老师这份工作其中的艺术与乐趣。第二节课准备给孩子们做水火箭,原本形成一个较密闭的系统用的实验室的软木塞,可是现在的条件根本达不到,就开始找代替的材料,试过土豆等,效果不理想。见大家吃西瓜才有灵感,最后将密封瓶口的材料定成切掉绿色硬皮部分的西瓜皮。这让我发现灵感并不是放松下来去干什么无关的事情出来的,而是需要心中常惦记着、思考着、观察着,才能寻求到最终的答案。第三节课从仰望星空到俯瞰大地,给孩子们讲了动物,讲了三大营养物质,科学地跑步等。之前我觉得阅读对考试用处不大,也看完差不多很久会忘,不明白阅读的意义是什么。从这次授课中我明白了,首先阅读完并没有遗忘,只是缺乏一个刺激因素,而且很多想法的来源就是自己之前阅读过的东西,它更像滋养我成长的大地,影响着我的认知,影响着处理问题的方法论,给出灵感,阅读的好处也在随着经历越多愈发明显得显现出来。

20日告别小镇,告别孩子们,告别像家人的队友们。孩子们虽小但情感往往比大人更丰富,他们抱着我,离别时不想让我说再见,他们说:“害怕再也见不到了。”问着:“明年你们还会再来吗?”留下张张照片,留下在一起的视频,留下回忆,用胜过相机的眼睛看过一切,撒下不留遗憾的汗水,这不已经是最好的了吗?火车声悠扬。我们梦的翅翼飞翔,让爱洒在无垠的大地。

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