七月上旬的那段日子，大家都忙忙碌碌。忙着想idea写方案，忙着备课修改ppt，忙着准备物资试玩游戏……都是为了在七月下旬那一次与小朋友们的短暂相遇。时光飞逝，转眼到了要出发的日子。一个多小时的车程，从广州到珠海，我们比台风更早来到这里，带着满分“锌镱”，开启了我们的暑期社会实践三下乡之旅。
我们以不同的身份重返熟悉而又陌生的中学校园。一路上遇到一些学生在篮球场活动，他们用着小学生独特的方式欢迎我们，令人忍俊不禁。
作为调研组的一员，在执行调研任务的同时，我也要给小朋友们上课。我的课程是历史类的，有关抗美援朝战争的。本来我的课程是设计给初中的孩子上的，后来由于学校的安排，授课对象临时换成了小学生。本来我以为小学的课程应该还没有太多设计这方面的知识，比较担忧上课时的情况。但是没想到，孩子们的表现远超我的预料。他们告诉我，他们学过有关于黄继光的课文，知道他的英勇事迹。还有的孩子知道抗美援朝的历史背景，这很让我惊喜，甚至让我有点愧疚。愧疚的原因在于如果不是我为了上这节课而提前上网了解了相关知识，我自己对于这些也是不了解的。在上课的过程中，孩子们的反馈提问也带给我了新的思路，让我在上下一个班的课程时能够有所改进，这让我深刻领悟到了“教学相长”这四个字的意义。
孩子们的有些下意识行为也让我有些感慨。比如我的课程名称中包含红色基因这个词，下课的时候有一个小男生问我，“老师你是不是要讲红色坤因的课呀？”见我没反应过来，他又给我解释“kun”就是“ji”。当时也没想好怎么跟他说，只能无奈地笑笑回应。在那之后，我看到了当时很火的朱老师的视频，她分享了自己处理小朋友们在跟风戏说网络烂梗的方式，引起了网友及各大媒体的广泛讨论。看完那个视频我深有感触，小朋友们确实深受网络烂梗的毒害，他们很容易跟风，但是他们不懂，只是觉得大家都在说，很好玩罢了。但正如朱老师所说，“网络烂梗不仅会影响小学生的正常书写规范，还会影响他们的思维方式”。可见网络烂梗的影响对于孩子们还是很恶劣的。我们调研的其中一个主题是有关学生媒介素养的，也跟这有一些关系。只希望有更多老师、家长能够重视这种情况，针对不同阶段的孩子去有效地引导他们，让他们能够正确对待网络烂梗。
时光总是转瞬即逝，很快就到了要分别的时候。离开的那天，孩子们都纷纷到办公室与我们合照、聊天，他们的童真稚嫩且无比真诚的话语让我们感慨不已。希望我们短暂几天的课程和活动能够在孩子们的内心中留下一些什么吧……
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