我能真切的感受到她的心里有我们这群下乡来的大学生，看着她为我烧水冲药，我感动不已，泪水在眼眶里来回打转，终究还是顺着脸颊流了下来。我自小就生活在城市里，对农村生活并不习惯，当我面对这种种困难的时候，我惶恐又害怕，不知所措，又难以适应。但正是徐姨的善良与热情，帮助我克服了一个又一个问题，明明才认识几天，但她就像是我的依靠，就像是我的妈妈，帮助我适应这片新天地。这份经历我永远不会忘怀，而我也会更加珍惜已有的幸福生活。
支教的过程也并不是如我想象中的那样顺利，虽然寒假的时候参加过线上支教，但现在在线下与孩子们面对面，我还是会紧张会口吃。但在每天晚上的会议中，其他队员都会分享自己今天上课的感想和收获，我们一起探讨教学方案，因材施教。推出“双教师课堂”这一授课方法，一个老师在讲台上授课，另一位老师则负责在下面维持课堂纪律。在一次次授课，一次次会议探讨中，我逐渐建立起了我的自信，授课的时候也落落大方起来，授课质量有所提升，对每一位同学也更加了解，在沟通的时候也更加有效起来。
看着小朋友们求知好学的样子，我无数次感到我自己的使命和责任。这些孩子被困在这四方的墙，辽阔的天之下，而我，我们这些支教队员的责任，就是为他们带去外面世界的知识，给予他们温暖坚定的陪伴，为他们提供一个了解更为广阔之天地的窗口，让星星之火燎原，让逐梦的脚步更加坚定。
这其中，孩子们的率真与真诚也无时无刻不打动感染着我。无论是在我卧病时送来她们采摘的桑葚，还是她们在课间画给我的海绵宝宝，汉堡和小粽子，都给我带来了纯粹的感动和快乐。
孩子们的善良是纯洁不染的，是毫无保留的，更是简单直接的。我们来到这里陪伴他们的同时，他们又何尝不是在陪伴我们呢？在与他们相处的时候，我不免会反思自己是不是已经丢失了感受纯粹快乐的能力。
支教从来不是单向的输出，而是双向的输出，双方都在学习，也都在被治愈。
这是一个美丽的村庄，有一望无际的天空，有温暖柔软的清风，有负责任、有爱心的徐姨，有一群善良可爱的孩子，还有我们这群团结友爱、激情澎湃的大学生。何其有幸与这一切相遇，怀揣着理想和热情，让我们一起将这个故事续写！
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