习近平总书记曾提出：“要完善农村留守儿童、妇女、老年人关爱服务体系。”留守儿童是指因父母长期外出务工而留在农村的孩子。由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童常常面临教育资源匮乏、学习困难以及心理压力等问题。为响应习总书记的号召，积极探索留守儿童教育的有效途径，曲阜师范大学数学科学学院“盛夏志愿行，服务献温情”暑期社会实践队于2023年7月24日去山东省德州市乐陵市远航托管所进行社会实践。
尽最好努力，做最全准备
在开始实践之前，实践队员们与当地教育部门、社区工作者和相关组织进行了深入交流，了解了留守儿童面临的教育问题和需求。通过调研，实践队员们发现留守儿童普遍缺乏学习动力和良好的学习习惯，他们往往无人指导、自学能力薄弱。基于这些发现，队员们制定了一系列的教育计划，旨在提供针对性的教育支持。
丰富教育资源，提供广阔机会
认识到留守儿童缺乏良好的教育资源，实践队员们积极寻找并整合各种教育资源。实践队员们与当地学校、社会团体和志愿者合作，共同为留守儿童提供图书、教具和学习材料等资源。实践队员分成了不同的小组，每个小组在托管所都设立了一个小小的辅导角落。大家将一些学习资源和文具放在那里，让他们可以方便地使用。同时，实践队员也鼓励孩子们把写作业当作一种习惯，每天按时完成。队员们用简单易懂的语言解释题目，引导他们理解问题，并教授一些学习方法和技巧，提高他们的学习能力。
为了提高他们的学习积极性，实践队员们还设计了一些小游戏和奖励机制。例如，完成一定数量的作业可以得到小礼物或者表扬，这激励了他们认真、主动地完成作业。实践队员们还组织了一些小型比赛，让他们在比赛中相互学习、交流，并根据表现给予奖励。这些形式的激励不仅提高了他们的学习积极性，也增强了他们的团队意识和合作精神。
同时，实践队员们也引入创新的教育技术，例如通过互联网提供在线教育资源，为留守儿童打破地域限制，利用网络资源和学校提供的教材，为他们提供了更广阔的学习机会。通过在线学习平台，队员们可以与他们进行远程辅导，解答他们的问题，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，实践队员们还组织了一些集体学习活动，让他们在互相监督和帮助下共同进步。
图为实践队员们在辅导留守儿童的作业。 中国青年网通讯员 孙一诺 供图
关注心理状况，快乐健康成长
留守儿童的心理健康问题普遍存在。长时间的家庭分离和缺乏家庭温暖的陪伴，使得他们容易感到孤独、焦虑和沮丧。因此，实践队员们决定帮助他们解决这个问题。首先，队员们与学校和家长合作，共同关注留守儿童的心理健康问题。通过与学校的沟通，大家了解到他们普遍存在睡眠问题、学习压力大等情况。与此同时，队员们与家长进行交流，了解儿童的日常生活、兴趣爱好以及内心的想法，以便更好地了解他们的心理状态。
在与留守儿童的交流中，实践队员们注重倾听和关心，并鼓励他们表达内心的感受和困惑，倾听他们的声音，并提供积极的支持和建议。与此同时，实践队员们也通过一些游戏和互动活动，让他们能够放松身心，释放压力，并通过游戏中的角色扮演和表演，培养他们的自信心与合作精神。
在儿童们的日常生活中，大家还提供了一些心理调适的活动。例如，实践队员们一起组织了一些艺术和手工活动，让孩子们通过绘画、手工制作等方式表达内心的情感，提高情绪表达能力。同时，大家还引导孩子们学习放松和冥想的方法，让他们从繁忙的学习和生活中抽出一些时间，缓解压力，调节情绪。
此外，实践队员们还与学校合作，开展心理健康教育活动。通过讲座、小组讨论和互动交流等形式，向留守儿童普及了一些关于自我认知、情绪管理和人际交往的知识。实践队员们还通过案例分析和角色扮演，帮助他们学会应对困难和压力的方法，提高他们的心理韧性和适应能力。
图为实践队员和孩子们一起玩积木。 中国青年网通讯员 孙一诺 供图
结语：
通过这次实践，实践队员们深刻认识到留守儿童教育的重要性和挑战。改善留守儿童的教育需要多方合作与共同努力。在未来，大家将继续参与相关实践，寻找更多创新的方式和途径来关爱留守儿童，为他们提供更好的教育机会与资源，助力他们度过快乐、充实的童年时光。同时，实践队员们也意识到关爱留守儿童是一项需要长期投入和持续关注的事业。虽然面临许多挑战，但通过大家的努力，相信每一个留守儿童都可以得到更好的关爱。在未来，实践队员们将继续致力于这个事业，为留守儿童带来更多的希望和温暖。
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