结束并不是我们的解散，再见终究是欢乐 距离支教活动结束已经过去了，在郑于花园新区烟育菏梦支教队组成的小学堂经历的事和见到的人似乎从未离开我们很远。在这次实践活动中，我们一直都认为教育是一个需要正确引导的过程，这个过程需要双方面对面的进行沟通交流，才能够让教育者和被教育者双方都能够得到启发。 这次的实践活动，“烟育菏梦”支教队选择了进行线下支教，我们从山东的各个地方一齐汇聚聊城。进行线下教育能够准确的了解孩子的心理特征和性格特点，根据这些来因材施教。除了知识教育之外，线下支教还能够增加和学生的亲切感，通过平时的习惯来引导他们人格的形成。 处于小学年龄阶段的孩子在这个阶段正是一张白纸，他们身上的好和坏都是从现在开始慢慢习得的，作为教育者的我们需要用正确恰当的方式去引导他们，帮助他们形成正确的三观和良好的行为习惯。在进行支教的过程中，每一个孩子都是一个独立的、独一无二的存在，他们的喜怒哀乐都是我们需要去关心的点。每一个孩子都能够给我们带来快乐，而正确引导他们人格的形成就如同在雕刻一块璞玉，找到每块璞玉最适合的雕刻方法，是我们来到聊城东阿支教的最终目的，同时这也是一件很有趣的事情。 著名哲学家雅斯贝尔斯曾言：教育的本质意味着：一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。由此看来，教育便是帮助另一个灵魂拥有灵性。一个有灵性的灵魂才可以一步步在生活的体验中得到升华，一个灵魂唤醒另一个灵魂需要两个灵魂真诚的去交流。 我们在实践的过程中有过这样一个学生，少言寡语，不与同学老师交流，上课也在看黑板，但下课已检查他的本子，却是空白一片。我们也曾看过他写的作文，里面有一些偏激的句子。对于这位同学，我们决定找个时间单独跟他谈一谈。经过我们多天的努力，他从不肯多说话到多讲几句话再到终于愿意跟我们敞开心扉聊天，每一步都是我们用自己真诚的灵魂去靠近对方的灵魂换来的。这个孩子虽然内心有些敏感内向，但还没有到自闭的程度，因此我们鼓励他去和同学老师多交流，勇敢跨出生活的每一步，他的性格也在慢慢变得开朗明媚。 教育是一个引导的过程，需要一个灵魂去唤醒另一个灵魂。当然，教育和爱是不可分离的。传统的打压式教育很难真正的教育出一个完整有灵性的灵魂，而引导式的教育正是我们现代社会应该去倡导的。以“爱”为基础的引导式教育能够让学生在受教育的同时感到尊重，这是真正具有人格魅力的教育。 我们在教育学生时，希望和他们处于一个平等的位置，在学会知识的同时也学会尊重和爱。几十年前的中国已经不能和现在的中国相比，物质在飞速发展的同时，我国的教育方法也在不断改进，对教育的的重视程度也在不断加大。我们相信未来的中国少年将更加英姿勃发！ 我们会为了每一个学生的成长感到开心，也会被这些散发着光和热的小太阳们感动。即使以后可能不会再见，但至少我们陪他们走过一段人生的旅程，教给过他们如何去和有思想的灵魂对话。这次支教的经历是难忘的，给我们参与实践的每一个人都在人生的画卷中添上了浓墨重彩的一笔！ 在这次支教的实践活动中，我感受到了作为一名教师的艰辛与不易。一次成功的课堂可能是老师查过许许多多的资料，牺牲睡觉的时间熬夜来准备教案的，但是在课堂上的老师永远是认真负责，细致耐心的。这次实践让我的身份由学生变成了老师，我也承担起了教书育人的任务，我体会到了一个老师在面对学生们渴望知识的眼睛时的心潮澎湃，学生们天真的笑容会消散我一天的阴霾和疲累。当我的身份由教师转换为学生时，我会更加尊敬老师，感激老师，不辜负老师对他的学生所付出的心血。如果未来的一天我成为了一名老师，我一定用我学过的所有东西给孩子们造就一双梦想的翅膀，让他们能够展翅翱翔于天际！
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