修己身以筑基，假外语而雄起
为营造良好的外语学习氛围，加快小学外语教育的发展。常州工学院外国语学院由卞千千、张滢盈、刘雨欣等十一人组成的大学生社会实践小分队于2023年6月27日前往江苏省常州市金坛华城实验小学，走到孩子们的身边，为外语学习正处在萌芽阶段的小学生们普及相关知识。
图为6月27日团队成员在课堂上结合事先准备的PPT给孩子们介绍英语的起源后，一名同学举手为大家歌唱英语曲目。
图为6月27日团队成员李柏桦（左一）走到学生身边，采取孩子们喜闻乐见的方式——做游戏，从而进一步了解孩子们对英语的掌握情况。
首先，商务英语专业学生参与小学外语教育的实践对于他们自身的成长和发展是有益的。通过与小学生进行互动和教学，他们可以提升自己的教学技能、沟通能力和领导才能。在与小学生的互动中，他们需要用更加简洁明了的语言与孩子们进行有效的沟通，这对于他们的口语表达和沟通技巧有很大的锻炼作用。
其次，通过参与小学实践，商务英语专业学生可以培养自己的观察和分析能力。他们可以观察和分析小学生的学习特点、行为习惯以及个性特征等，从而更好地理解儿童心理和行为背后的原因，为将来从事相关工作做好准备。进入小学实践还可以让商务英语专业学生更好地了解教育行业和儿童教育。他们可以亲身体验教学环境、教学方法和教育资源等方面的差异，从而对教育行业有更深入的理解。
总之，商务英语专业学生进入小学实践可以为他们提供宝贵的实践机会。从中所收获的丰富实践经验也能够为他们今后的职业发展提供一个有力的背景。
图为6月27日团队成员许岚（左一）在校门口发放电子版问卷调查，了解家长们对孩子外语学习的看法以及对孩子外语学习的时间投入多少。
此外，商务英语专业学生进入小学进行外语教育普及的实践对于小学生来说也是非常有价值的。他们可以接触到高质量的外语教学资源，并且通过与大学生互动，激发兴趣和积极性。这种跨年龄段的交流也有助于促进文化交流和理解。
然而，需要注意的是，商务英语专业学生在进入小学进行外语教育普及的实践时，应该注重适应小学生的特点和需求，他们应该着重关注学生的兴趣和学习能力，并采用相应的教学方法和策略，“对症下药”，从而确保教学效果的最大化。
图为6月27日，团队成员在校门口拍照留念。
“行是知之始，知是行之成”，社会实践能够使学生们找到理论与实践的最佳结合点。如今的学生们最缺乏的就是投身于社会实践，这能够使他们进一步了解社会，开阔视野，增长才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使他们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
总而言之，商务英语专业学生进入小学进行外语教育普及的实践是一项有益的实践活动，对于学生自身和小学生都具有积极影响。丰富的实践经验可以让大学生们充分地将自身所学转化成推进教育发展的动力，养成理解与关怀全世界全人类的高品质的能力和情操，从而培养成为堪当中华民族伟大复兴大任的时代添薪人！
通讯员：刘雨欣
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