为深入研究山东省高等教育与产业结构协同发展的现状，曲阜师范大学管理学院萤火探兴实践团于7月1日至7日以“产教相联，学无边际”为主题开展了为期一周的社会实践活动，积极推进各项工作。
我首先通过查阅相关的书籍、期刊和报纸等文献资料，了解山东省高等教育与产业结构协同发展的背景和现状。通过广泛阅读我了解到，当前我国正处于产业结构战略性调整的关键时期，新常态背景下，经济的迅速发展对产业结构的优化调整提出更迫切的要求，与之相适应，高等教育领域也应适当调整改革战略，同时，由于产业结构与高等教育的动态互动关系，高等教育改革又能促进产业结构调整及经济的长足发展。但当下我国高等教育改革与产业结构调整不协调，存在时滞性，新常态经济时期高等教育改革的紧迫性，应提出相应的调整策略。基于此背景下，我深切地感悟到我们研究的主题的重要性。使高等教育赋能产业结构，让高校为企业提供高技术、高创新性的人才不仅对山东省的高等教育而且对山东省的产业发展都有十分重要的影响。
在了解了山东省高等教育与产业结构协同发展的背景和现状后，我们的实践团队设计了一份针对高校师生和企业管理者的问卷，并通过网络和实地发放的方式进行调查，以获取更多的数据和意见。在实地发放上，我来到了德州市的某一社区一开始，面对这么大的工作量我是觉得害怕的，我感觉我很难做到，因为我有点害怕和陌生人交流，我会担心别人会不会觉得我耽误他时间，别人要是问问题我回答不上来怎么办，要是大家都拒绝我怎么办等种种问题。但等我真正拿着调查问卷去请他们填写时，大家都很愿意填写问卷，他们会很新奇地听我去讲述一些事情，这给了我很大的勇气把这项问卷调查工作继续进行下去。这极大地锻炼了我的社交能力、沟通能力，在和别人交流的过程中也发现了不同年龄阶段、不同职业的人对产教相联的理解。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只是单纯的从网络上获得信息是远远不够的，因此，我来到了自己家乡的政府机关进行调研。起初，我担心自己准备的不够充足，无法精准地问出自己的问题。又担心自己的能力不足，无法深切的领悟。但这些问题都在我见到政府人员的那一刻都荡然无存了。接受我采访的是一位热心又专业的政府工作人员。她首先向我讲述了当前山东省高等教育与产业结构在协同发展中所出现的问题。她指出，当前部分高校专业设置滞后于市场需求变化；此外，一些企业对于高校毕业生的实际能力和就业需求存在误解，缺乏有效的合作机制和平台。在交谈中，她不仅耐心地回答我的问题，还向我拓展了很多我未曾想到的专业问题，让我受益匪浅。
调研结束后，实践队成员就调研结果进行了成果汇报，并对当前山东省高等教育与产业结构在协同发展上存在的问题提出了解决方案。一、加强高校与企业之间的沟通和交流。建立起高校与产业界之间的信息共享机制，促进双方对彼此资源和需求的了解。二、优化高校专业设置。加强市场调研，及时调整专业设置，使其更贴合当地产业结构调整和升级需求。三、建立长期稳定的合作机制。鼓励高校与企业签订长期战略合作协议，并设立相应的资金支持和政策激励措施。
通过这次的社会实践，我深刻认识到了这种协同发展对于可持续发展目标的重要性。只有通过高等教育与产业结构之间的紧密合作，才能推动技术创新、实现产业转型升级，并为可持续发展做出贡献。同时，在实践过程中，我也感受到了这种协同发展带来的机遇和挑战，只有不断提升自身素质和适应能力，才能在新时代获得更多机会。
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