7月31日，这是我们的队伍最后一周的第一天，坚持到现在的孩子已经很少了，好多小朋友都没有再来了。站在教室里，明显感觉到了空静。为了表扬去这些小朋友的坚持我们给他们一人发了一瓶牛奶，一个面包。今天在辅导孩子做作业时，有个小朋友因为画蜗牛而去不断地问老师，她擦了有画画了又擦，她很想完美的做好这个作业。还有一个小朋友由于暑假作业有一点超纲而询问我，我也此不解，因为这个问题所对应的课文我也忘记或者没有学过。我认为对于这种题目，我觉的可以把课文查出来，给小朋友看，让她自己去从课文中找到答案，找不到时我们老师在去辅导她们。这样她们读过，思考过才能让她们的大脑得以运动，发展。还有个孩子因为看到别人都在玩，或者说他只看到了在玩的人，而没有看到正在努力学习的人。当时我在问他为什么没有写作业，这很正常。我的应对方法是给他说明每个人的情况，当知道了每一个人情况后，他也去写作业了。
还有个孩子他在中午放学时坐在教室里不愿回去，我是负责锁门的，我发现他情况后，我先是询问他的缘由。他告诉我班上有个小朋友替他奶奶报告他在学校的情况，他之前因为乱下位置，而被他奶奶打了一顿，他害怕被他奶奶打，所以不敢回家。我觉得打可以，但不能去过度的以打去教育孩子，我安慰他，让他下回表现好一点就不会挨打了。当他也愿意回家后，我送他到校门口，刚好看到他奶奶，于是我给他奶奶说你家孙子今天上午表现的还不错，也许这样可以让他不在害怕，可以认可我们，可以在对学习感到厌恶。他这个期间对于学习本不上心，今天下午他却破天荒的问了我们以一个问题。他也在一步一小、步的走，尽管这一步很小但他也在进步，下午也没有在去乱下位置的行为。
孩子们虽小但仍然有自己的性格，没每个人的性格不同，有人勇敢，有人胆怯，千人千面，但他们很可爱，于他们共同走一段路，我觉得我很幸运。
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