书到精绝潜心读，文穷情理放声吟。
2023年7月26日，湖北第二师范学院“情系楚蜀，筑梦宜都”社会实践队东风社区分队安排了语文朗读课程。在课程中，语文老师和队员充分发挥了自己的指导作用，通过多种形式的朗读训练，帮助学生更好地理解课文内容，发展语言，陶冶情感。在具体的指导过程中，我们注重了以下几点：
1.充分发挥范读功能。小学语文课堂教学主题是读，如果教师自己不会读，有怎样更好的引导学生读呢？因此，首先要强化教师的范读意识，加强“读功”训练，练就扎实过硬的朗读基本功。
（图为语文老师带领学生示范朗读）
2.准确把握好范读时机。在初读课文时范读，可以帮助学生正音，并初步感知课文内容；在分析重点词、句、段时范读，可以使学生倾听之时得到启发。只有不失时机的加强对学生的朗读指导，才能使学生真正的“走入语文”。
3.注重形式的多样化。机械的朗读训练会使学生感到基涩三味。要想激发学生的朗读兴趣，就得结合课文内容的实际进行多种形式的朗读训练。如：自由读、默读、齐读、同桌赛读、男女对读、分角色朗读、演读和自己喜欢的方式读。同时在每次朗读之前都要提出一定要求，使学生在朗读中感悟课文的内涵，体会文章的思想感情，不断提高朗读效果。
（图为学生积极参与课堂互动朗读）
4.评议时注重评价
在课堂教学中，教师评议时应特别注意评价的理念和方法。在评议时应充分地尊重学生，允许并鼓励学生通过各自独特的视角去体会，去解读课文，使每—个学生在评价过程中领略成功的喜悦。教师要珍视学生独特的感受体验和理解。
5.培养朗读习惯
通过强化朗读训练，学生不仅能够更好地理解课文内容，发展语言和陶冶情感，还能养成良好的朗读习惯。在本周的课堂教学中，我们注重了以下几点：
（1）提出要求。
（2）引导阅读。在朗读时，我们引导学生边读边思考问题并回答问题，让他们更好地理解课文内容。
（3）加强指导。在课堂教学中我们要注重指导学生如何更好地理解课文内容和如何表达自己对课文的看法。
总结：
同时我们也注重了评价和培养学生朗读习惯方面下了一些功夫。通过这些努力来帮助学生更好地理解课文内容和提高表达能力。
在接下来的工作中我们将继续加强朗读训练和指导工作，培养学生良好的朗读习惯和提高他们对课文内容和思想感情理解方面进行更加深入的探究和学习。
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