召开线上会议，探讨实践主题。
在本次暑期社会实践的准备阶段，实践团成员通过多方查阅资料、搜集文献等方法，对当前资助政策的宣传程度进行了解和分析，同时从工作实践出发，总结“爱心传递·朋辈导师”赋能训练营系列活动的经验，为会议的召开做前期准备。
实践团召开线上会议，会议围绕实践主题的确定开展，针对“双重解困助力乡村教育，多维赋能筑梦困难学生”进行了讨论，共同探讨实践方式，确定了实践主要方向和流程，为随后更好地开展实践活动奠定基础。
通过前期对“爱心传递·朋辈导师”赋能训练营系列活动工作经验的总结和分析，以及网上文献资料的收集、整理等，实践团明确了当前通过大学生赋能乡村教育，宣传资助政策，帮助家庭经济困难学生的重要性及其痛点，并针对实践主题设计、修改、完善了调查问卷，
发放调查问卷，收集实践数据。
7月29，实践队成员一方面通过线上微信朋友圈、QQ空间进行发放，另一方面进一步在线下各年龄段群体中发放调查问卷，收集多方面数据，为后续实践调查提供数据支持。
实践团成员首先去到了当地一所小学，在表明了来意后，学校的一位老师热情的接待了实践团成员，并为实践团成员介绍了资助政策在学校的开展情况，由于考虑到受资助同学的隐私，老师并未详细提到某位同学，而是针对实践团成员提供给的调查问卷，主要介绍了本校资助申请的流程，以及如何根据资助政策精准的帮助学生。老师提到，正是有了资助政策的帮扶，才让部分家庭经济困难的学生既减轻了家里的经济压力，同时也能接受到良好的教育。在与老师的交流中，实践团成员发现这正是资助政策的“资助”和“育人”的双重功效的体现。
趁着放学时间，实践团成员给校外等待接孩子的家长发放了调查问卷，几位家长回答了问卷中的问题，一位家长表示自己的孩子大学期间就曾经拿到过励志类奖学金，学习上很努力刻苦，平时也会通过勤工俭学减轻家庭的经济压力。
也有部分家长对于问卷中的问题表示困惑，其中一位家长表示自己的大女儿去年高中刚毕业的时候，班主任老师提到了助学贷款，后来才通过家里一位上了大学的亲戚了解到了资助政策，自己平时对于这一政策的了解不多。
针对这一现象，实践团成员将印制的的宣传单页分发给了家长，并给家长简单介绍了资助政策所包括的各类别奖助学金，包括国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家奖学金、省政府奖学金和助学金。同时向家长介绍了学校举办的资助育人系列活动，不仅仅是物质上的帮扶，更是为家庭经济困难学生建立起“解困、育人、成才、回馈”的良性通道。
宣传资助政策，交流传递温暖。
随后，实践团成员给一位接受过资助的学生发放了调查问卷，他在高中的时候就受到过政策的资助，大学的时候在宣讲中知道了更多关于家庭经济困难学生的资助政策，“学校会给家庭经济困难的同学提供一些专门的勤工助学岗位，可以在实践中运用学到的知识。”他提到学校和学院的审批都会进行公示，而且因为受到过帮助，所以他很乐意与其他想要了解资助政策的同学交流，将温暖传递下去。
传递爱心力量，筑梦困难学生，实践团成员也将将继续深入到乡村中小学，一方面朋辈导师利用所学专业知识和技能，为中小学生提供学习校外知识技能的新平台，助力每位学生在追求梦想的道路上不断进步；另一方面针对家长群体宣传讲解资助政策，让更多人了解资助政策的具体流程和措施，为乡村振兴的伟大事业注入青春力量。
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