为响应国家乡村振兴战略，更好了解乡村学生发展状况，促进学生全面发展，湖北第二师范学院数学与统计学院希望之星志愿服务队赴湖北省京山市孙桥镇小学开展为期28天的支教之旅，心灵间的碰撞，让我感触颇深。
白驹过隙，日光荏苒，转眼已经经历了三天支教时光，还记得初来孙桥镇小学时，心里忐忑不已，担心初次转变教师身份的我不受孩子们的喜欢，担心课程内容不能激发学生兴趣，但小朋友们初次见面的热情缓解了我的焦虑不安，给予我们心底的暖意，那一张张朝气蓬勃的笑脸，给了我们莫大的鼓励，使命感和荣誉感油然而生，我开始期待和珍惜属于我们的故事。
慢慢的我们开始熟络，开始分享，但我们发现有位小男孩一直表现地内向和胆怯，很少与我们甚至是同学间交流玩耍，我们开始反思我们的支教工作内容安排，因此为了更好掌握学生情况，了解乡村学生发展以及心理情况，我们随及开展家访活动，着力架起家校沟通桥梁。
图为志愿者去家访时小朋友向志愿者展示作业场景。 大学生网报通讯员 徐一夫 供图
随着家访的推进，我们对乡村学生有了更深更熟悉的认识，也逐渐拉近了我们之间的距离，更多地留守儿童也需要我们去给予更多关爱，心灵上的支持与肯定，来增强他们的自信心，更好促进学生全身心全面健康发展。
图为志愿者与小朋友一起玩丢手绢。 大学生网报通讯员 张雨琦 供图
支教是不断学习的过程。从才开始时的紧张焦虑，到现在的轻松自如；从才开始的手忙脚乱，到现在的得心应手；从才开始的不安迷茫，到现在的得心应手……这些转变都离不开学生们的暖心配合，家长的支持、当地村民的鼓励，在这个过程中，我们不断成长，让教学零经验的我们，不断积累实际教学经验，促进教学能力逐渐提升，我们学到的不仅是实践能力的提升，其次还有心灵上的一次锻炼，在今后的实践生活中，我不会再像第一节课那样紧张忐忑。这次的支教之旅，同样也是我们自我提升的过程。
支教是不断充实自己的过程，在支教的过程中，我总是在担心课程内容、教学方式不受孩子们喜欢。但正因如此，短短的支教过程却收获满满。回望这些天的支教之旅，满满的充实感油然而生。课程内容商定、教育主题选取、课堂活跃气氛游戏设计等等都离不开团队成员的一起团结、协作和努力，我们一起在这个过程中，相互学习，共同进步，同时也学会了换位思考，在多个方案选择中，我们会讨论决定，选出最优的方案，我们也会更加注意孩子们的感受和想法，不断调整我们的教学方案，在此过程中，我们都不断成长，不断做出改变。
支教是结交新朋友的过程，在孙桥镇小学支教的过程中，与孩子们还有村民们的相处，逐渐拉近我们彼此间的距离。在课堂上，孩子们渴求知识的热情打动着我们，在课堂下，孩子们与我们也是知心朋友，我们一起玩耍，孩子们真挚的热情感化着我们。在折纸课上，孩子们合作学习，将有限的教具功能发挥到最大化，也会将做好的折纸作品送给朋友或者我们，感受到浓浓的幸福感，带我们体验到了那份独特的使命感和收获感，在课堂上，我们也帮助孩子们树立自信，敢于表达，做更加优秀的自己。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界，教师的关爱对于孩子们的成长有很大的推动作用，支教之旅因不断学习而显得格外充实绚丽，希望用我们的爱来导航，以奉献伴孩子们成长，虽然只有短短的一个月时间，但带来的美好时光和回忆却不只是简单的一个月时间，我们收获了与孩子们之间的一份特殊的友谊，让孩子们感受我们以及社会的温暖和关怀，希望我们的关怀能让他们在心中泛起涟漪，继续在被爱的环境中健康成长。突然又想起孙桥镇小学的校长对我们说的话：“短短一个月，我更希望你们可以带给他们童年应该拥有的快乐。”
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