今年暑假，我有幸跟随“星迹计划”实践队，来到山东淄博市淄川区双扬镇皇冠学校进行为期十天的支教活动。众所周知，关于“性”的话题在我国始终是一个极为隐蔽的话题，人们往往会谈“性”色变，而在偏远的农村地区这种现象则更为严重。拿自己来说，我从小到大从未接受过系统且正规的性教育，学校虽开设生理卫生课，但多数时候都对“性”避而不谈。寒假时我第一次参加了普及全面性教育的社会实践活动，从而了解到了性教育缺失对青少年的身心健康的危害，但因疫情影响，只能进行线上活动。这次是我第一次参加线下支教活动，第一次亲自站在讲台上为孩子们普及一些该方面的基础知识，我无比期待。
第一堂课是一个见面会，实践队员们和孩子们相互做了自我介绍，经过这个破冰小活动，小朋友们从最初的羞涩逐渐变得活跃起来，积极参与到分享、情景模拟等环节。我负责的性教育主题为《青春期来啦》，分两课时进行教授，第一堂课被安排到了第一天的下午。第一堂课，我分外紧张，在前期准备教案和制作PPT的过程中，我重复修改了无数次，既要考虑如何清晰并系统的向孩子们传授科学的性教育知识，又要考虑他们的接受能力。因为接受托管的孩子们年龄跨度大，一到五年级混杂，这就需要站在他们的角度考虑问题，尽可能用最通俗易懂的语言向孩子们解释相关知识。经过无数次的修改完善后，在上课之前我终于得到了自己最满意的一版PPT。
踏上讲台的那一刻，我看到了一双双怯生生又充满好奇的眼睛，在平复自己激动又紧张的心情后，我开始进行青春期相关课程。在上课之前，我既焦虑又紧张，担心课堂上的提问无人回答而冷场，担心互动游戏参与积极性不高，担心自己的言语表述理解困难……但孩子们用行动告诉我，一切的担心都是多余的，在上课过程中，他们用渴望求知的目光紧紧注视着我，积极回答问题，从不让我每一次提问落地，用一双双高举的小手向我展示他们的热情；认真理解知识，用一句句“听懂了”反馈授课效果。其中我感触最深的一幕是是在我讲解青春期身高、体重和外貌变化之后，为了让孩子们加深对这种变化的理解，我让孩子们用彩笔设计自己的青春期形象。出乎预料，他们对这个游戏展现出了极大的好奇，并在规定时间内很好的完成了形象设计，然后十分自豪的向我展示他们的成果。
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