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一周社会实践活动,宣传生态文明,探索入侵物种

来源:安徽师范大学生态与环境学院 作者:不信

在今年的暑期,“三下乡”社会实践活动在中国的各个大学中如火如荼地展开。国内一众热心公益的志愿者们通过精心的筹备和热情的行动,展现着他们的热情,安徽师范大学生环学院赴芜湖“植物生态入侵调研及科普宣讲”本科生社会实践团队相应号召,利用所学知识,用实际行动呼吁公众关注生态环境,提高对入侵物种的认识和防范意识。

在7月3日之前,团队成员已经全面启动了实践活动的准备工作,包括与社区进行联系、租借所需设备、以及确定活动主题等环节。在充分准备之后,7月3日团队成员举行了一场开幕式会议,正式启动暑期社会实践活动。会议由队长郝帅主持,讲述了团队往后的行程并细化到具体每一天该做的事。同时也将活动前期遇到的问题向大家一一列举,强调了纪律和安全问题。会议结束后,各个小组展开组内会议开始安排活动事项。

7月4日活动首日,团队成员们分为两组在花津校区和银湖公园进行了第一次实地考察。七月四日上午,团队同学于花津校区校园开展了采样工作,对校园里的入侵物种进行了更深入的调查与了解,团队在学校的园林、花坛等地方进行调研,采集了加拿大一支黄花、空心莲子草、小蓬草等较典型的入侵物种,并将带花或果的整株健康植物体带回制作成植物标本。组员首先选择具有典型特征的植物进行修整,去除泥土和其他杂质,然后把植物平铺在草纸上,顺着植物的生长方向摆放好枝叶,将枝叶展开,避免重叠交叉,用标本夹将其捆紧,放入烘干机进行压制干燥,最后将干燥好的标本放在台纸上装订,并在台纸上贴上标签用来记录。队长郝帅带领一支队伍来到银湖公园,调研组的成员们采集了活动所要调查的入侵物种之一空心莲子草,并将其带回压制成标本。宣传组负责拍照记录。下午,在芦花荡和十里江湾,志愿者们继续进行入侵物种的调研工作。芦花荡湿地公园位于弋江区,西临长江,拥有开阔的水面天然的植被,仅有少量的商业建筑分布其中。调研时团队从公园西南门进入,沿园中道路进行观察,发现芦花荡入侵物种较多,空心莲子草遍布依然泛滥。队长郝帅带领一支队伍来到十里江湾公园,调研组的成员们利用两步路手机定位软件对公园中的空心莲子草,加拿大一支黄花进行了位置信息标记,便于以后的勘测与调查。宣传组负责拍照记录。

7月5日,团队成员们抵达神山公园和中江公园,进行了第二日的调研活动。七月五日上午,团队成员来到了中江公园,在公园内沿路调查,通过两步路等软件对入侵物种进行鉴定并将其位置作详细拍照记录。调查发现,公园内入侵物种较少。

接着在7月6日,宣讲组,宣传组和后勤组的成员们于学府社区开展了“外来入侵物种与标本制作”活动,与社区的小朋友们一起认识入侵物种,做标本,并讲述生态文明思想,希望通过这种方式,让更多的人了解和重视生态环境的保护。他们先是带领了社区小朋友们认识了常见的外来入侵植物,并将已经制作完成的作品当作示范来教导小朋友如何制作植物标本。科普讲课结束后,团队成员每人分别带领一队小朋友,指导他们制作属于自己的植物标本,让其充分发挥自己的想象力和创造力。

7月7日上午,团队成员们在赭山公园中深入调研入侵物种,团队从徽商博物馆开始,环绕一圈,最终在九华广场处结束记录。活动下午转战柏庄社区,志愿者们不仅清理了社区的垃圾,也向社区居民宣传习近平生态文明思想和两山论,习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在宣传过程中,我们向往来人群讲解了绿水青山公就是金山银山道等思想理念,并向大家传递了二十大以来芜湖市对生态文明建设的最新政策,希望通过这种方式,激发大家的环保意识和引导人们对生态文明的思考。

7月8日,团队成员们继续在柏庄社区开展活动,带领小朋友们认识入侵物种,做标本,并讲述生态文明思想。七月八日上午,实践团队于柏庄社区报告厅开展“走进有趣的植物世界-创意植物标本的制作”主题宣讲活动。活动首先介绍了多种生活中常见的植物,让观众学习更多的植物知识,并详细阐述了生态入侵现象以及列举较典型的入侵物种,提高群众防范意识,宣讲过程中设置了提问环节,回答正确的小朋友可以获得奖品。团队将已经干燥完成的植物分发给小朋友和家长,在团队成员的指导下一起动手制作植物创意标本,最后在团队成员帮助下将标本塑封并装进画框。下午,志愿者们在大阳垾公园进行了最后一天的入侵物种调研。

这次一周的社会实践活动,团队通过实地调研、宣讲、参与社区清理等活动,向社区居民和小朋友们普及了生态文明思想,让更多的人了解到入侵物种对生态环境的影响,同时也展示了青年大学生积极参与社会实践,服务社区,保护生态的热情和行动。这次活动无疑将对提升芜湖市民的生态环境保护意识起到积极的推动作用。本次暑期社会实践以“好主题深入做、好行动坚持做、好形式全面丰富、好经验提升分享”为宗旨,展现了生态与环境学院优秀实践团队的风采,进一步促进了学院学生综合素质的提升。同时也从实际出发,为学院暑期社会实践提供了全新的交流学习模式,有较强的借鉴意义。

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