尘世如潮人如水，不胜相逢一场醉，到目前为止三周的短暂相处，也足以让我因他们而沉醉。
“老师，要不要我给你按摩按摩？”
“老师，我想要你坐我旁边。”
“老师，你回家之后会不会想我？不能忘了我呦！”
……
他们没有意识到他们的话语有多么暖心，在一波又一波的情感攻势下，我发现有些事物正慢慢沉淀，掉落海底。虽为静物，但我意识到它正在积累变大，并有着神奇的魔力，牵引着我与孩子们靠近。
还是学生的我，不知为人师的艰辛，而这三周的角色扮演，让我对老师有了更清晰的认识。我意识到人们面对老师之所以会有说不完的话、吐不完的槽、抒不完的情，是因为老师深知七尺讲台能照亮孩子们的山外视野，小小粉笔能勾勒美妙世界。所以面对调皮走神的学生时，老师会忍不住生气；面对有进步的学生时，会忍不住替他们高兴；面对认真仔细的学生时，老师会毫不吝啬地夸奖，想让别的同学以他们为标杆……这些情绪的存在，使老师成为一个多面体，不亲自体会难以了解其全貌。
时间张着大嘴吞噬着仅剩的支教余额，离别即将到来，万般的不舍如风，掀起一番波涛汹涌。但冷静过后的我逐渐意识到，没有人能够陪伴孩子们走完一生，对于形成世界观、人生观、价值观的征途，我们走过了，他们还在路上。虽然很替他们操心，但也释然，因为总有一条夜路需要独自前行，这时不能撒娇，不能放弃，只能咬牙前进！他们每个人的光芒或许不如日月般耀眼，但是当他们汇聚在一起，足以比拟阳光，能驱散一切雾霭！
“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”——《童年》
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