我们为什么要支教？

我时常会希冀着有一天我也能够站上讲台授课，“三下乡”活动的开展无疑给了我一个宝贵的尝试机会。终于站上讲台后，看着教室里孩子们质朴的笑脸，我感触颇多。作为支教组负责手工课的老师，在我向大家介绍我的课程时，小朋友们认真而专注的看着我，我就觉得这一个星期以来备课的压力和焦虑都烟消云散。上课途中多媒体临时出现了问题，准备好的音乐和视频都播放不了，这对我的临场反应是一个挑战，也是为我未来的职业生涯积累了宝贵的实战经验。我马上转而向大家演示如何使用叶片进行联想和创作，成功转移了小朋友的注意力，加上师姐对我的鼓励和指导，顺利将课程继续推进。在自由创作时间时我走进小朋友的身边指导和鼓励他们自由地发挥想法，不用受拘束。我在一张张笔触稚嫩的剪贴画中看到小朋友天马行空的想象和可贵的、自由的用心。剪贴画意义就在于不是要手工多好才能进行创作，而是要求创作者能在一瞬间灵感的迸发中展现自己的思想和美好的愿景；这永远无法被复刻。还有一个孩子在剪贴中意外发现了树叶拓印的方法，没有人告诉他这是拓印或者专门教导过如何拓印，他仅仅只是依凭自己的内心，他这么想，也就这么做了。在短短十几天内让小朋友们学会绘画或剪贴的技巧几乎是不可能的，但我们可以教会他们如何思考和创作，这就是美术教育的意义。

“追希”剪贴画课堂向同学们展示如何进行创作 陈燕 摄

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