少年强则国强，少年进步则国进步。作为未来社会主义建设者和接班人，国家对于孩童的教育力度不断加大，新的教育形式和教育机构相继出现，许多家长也是纷纷转变教育观念，“不让孩子输在起跑线上”，根据孩子兴趣以及社会需求，纷纷给孩子报名兴趣班，从小重视孩子兴趣培养，为了体会新式教育机构的教学模式和教学环境，促进国家教育创新，曲阜师范大学数学科学学院“盛夏志愿行，服务献温情” 实践队成员于2023年6月29日在山东省济宁市曲阜市进行了孩童兴趣的开发以及编程学习的指导，激发孩童学习的兴趣，促进新型教育的发展，推动创建有中国特色的教育模式。
树格教育分为两个教育模块，一年级及以下的学生通过乐高来开发兴趣，锻炼动手能力和灵活性，同时在搭建乐高的过程中进行一些知识的讲解，有助于学生能够更好的从幼儿园过渡到小学，在潜移默化中学习小学知识，一年级以上的学生进行编程的学习，随着科技的不断发展，计算机的使用及程序设计成了工作的一个重要的部分，为了能够更好的让孩子以后从事各种工作，习惯计算机操作的工作环境，家长便将孩子送来进行编程学习，锻炼孩子的大脑，开发孩子的智慧，让孩子头脑更加灵活，树格教育也是配有专门的授课老师教授学生知识，让学生对于编程有一个深刻准确的了解，让学生们赢在起跑线上。
先从低年级的入手，实践队成员先是通过ppt展示的形式给低年级的学生们讲解一些简单的知识，让学生们对于小学的学习有一个初步的了解，在讲解过程中，虽然学生们年龄都还尚小，但每个人对于知识的渴望都是十分强烈的，面对实践队成员的提问，积极踊跃的回答展现出他们对于新知识学习的热情和信心，他们表现出了当代孩童的新面貌，这一讲授不仅让学生们学到许多新的知识，增长新的见识，也锻炼实践队成员的表达能力和教学能力，以及与低年级学生相处的能力，加深实践队成员对于新型教学模式的理解，培养孩童的学习能力和实践队成员的创新能力，推动教育模式的创新，为建设创新型人才奠定基础。
在治国理政的实践中，习总书记始终坚持“实践、认识、再实践、再认识”，在学习上也是如此，在学习完理论知识后，就应该将理论运用到实践中，因此，实践队成员便带领孩童们进行乐高的搭建，旨在提高孩童们的动手能力及创新能力，以及理论与实践结合的能力，搭建乐高并没有指定的图纸，而仅仅是通过孩童们的想象来进行搭建，这就要求孩童们具有灵活性以及创新型，培养孩童们善于观察善于发现的能力，通过乐高的搭建，培养孩童们的想象力，增强孩童们的观察能力及动手能力，鼓励孩童大胆创新，活跃课堂气氛，通过实践，培养实践队成员的创新能力，孩童们的想象力往往更丰富、更大胆，可以开拓实践队成员的眼界，促进实践队成员教学过程的创新性，同时也践行习总书记的实践观，促进孩童各方面全面发展。
进行低年级学生指导之后，实践队成员又转向一年级以上的学生，指导他们进行编程学习，尽管编程的学习枯燥乏味，但学生们对于新知识仍是满怀热情，他们认真聆听专业老师以及实践队成员的指导，然后进行知识的消化和具体的操作，培养学生兴趣才是新式教育机构的真正目的，通过这一指导，实践队成员也从中学到许多有关编程的知识，提高计算机操作的能力，同时，学生认真学习，增长许多新的知识，并将所学运用到实际操作中，不断锻炼动手能力及创新能力，不断增长学习的热情，开发学习的兴趣，为以后更好的学习和发展创造条件，也为国家未来创新教育和科技的发展贡献自己的一份力量。
通过此次实践，实践队成员对于新式教育机构和新型教育模式有一个全面的了解，创新能力以及实践能力得到提高，同时也锻炼实践队成员的教学能力以及交际能力，有助于实践队成员各种能力的提高，作为新时代青年，应当认清国家赋予青年的时代责任和使命，响应习总书记号召，努力培养创新能力和创新精神，为教学模式的创新和国家教育事业的发展贡献一份力量。
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