为响应国家的号召，助力乡村振兴战略，丰富留守儿童暑假生活、助力其健康成长，我跟随湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队来到了仙桃市郑场镇贾窑村进行支教。
来到贾窑村的第一天，是两位年轻的负责人来迎接我们，他们带我们来到了住的地方，这是当地初中的学生公寓，住宿环境可以用艰苦来形容，这与我理想中的支教生活显得格格不入，我有了退缩的念头。然而，当我第一天上课，看到孩子们那天真无邪的笑容时，我的内心被动摇了。随着与孩子们接触越多，我坚定了一定要带这群孩子们度过这美好的15天的信念。
在支教的第一天，由于没有任何的授课经验，在我的第一堂课上，教室里充满了我紧张的情绪。同时，由于教学经验不足，教课不是那么生动，没有能力带领同学们跟随课堂思考。加上学生较多，管理能力欠缺，导致第一节课在同学们的谈论中度过。
课后，我对自己的教学方式进行反思，是不是哪些方面没有做好，是不是和同学们互动太少，是不是自己讲课讲的太生硬，同学们没有兴趣。同时，我请教了和我一同支教的志愿者，并及时做出了调整，这才使得第一天的支教生活圆满结束。
支教，是一种磨炼，一种奉献，也是一份收获。经过这几天的支教生活，我早没有了最初的胆怯，而多了几分的淡定和从容。现在的我，已经可以熟练的把握课堂的节奏，同时也可以调动同学们的学习热情。在支教的前几日，我会因为第二天需要上的课程而备课到很晚，来确保自己在上课时可以稳定的发挥，不掉链子。在教知识之前，我会提前把这个知识看好几遍，确保同学们在问问题的时候，我都可以回答上来。
另一方面，我也对同学们的性格有了一定的认识，对于如何和他们相处也有了一定的经验。他们都是小学生，我听取了前辈们的意见，提前准备了贴纸，积极回答问题的学生，我都会给他们奖励。而对于班上比较调皮的同学，也会对他进行批评和思想教育。我相信在最后这几日的支教过程中，我会越来越得心应手。我也因此更加的热爱教师这份职业，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，就是辛勤园丁的真实写照。我通过自己知识去帮助山区的小朋友，我感觉自己的人生价值得到了实现，精神上的富足，这是任何物质的东西都不能比拟的。
在支教的过程中，这些孩子们也带给了我太多的感触。无论是第一天家长带领孩子们在门口报名时真挚的眼神还是我们一起玩耍时的欢声笑语，这些都深深的刻在我的脑海里。那是他们的热情和一份份纯真的心。在和他们的日常交流中，我能听出他们对大学生活的期盼，他们对外界事物的好奇，他们对走出大山、来到大城市生活的渴望。很多同学，他们的家长并不在身边，都是爷爷奶奶在家里照顾他们。父爱、母爱的缺少并不能阻止他们前进的脚步，也并不能暗淡属于他们自己的未来。
我在他们的身上也看到了曾经的自己，从小父母外出打工，自己跟着外公外婆生活。学校和老师是他们唯一能得知外面的世界的信息途径，因此他们对待每一节课都很认真，这也使得我对他们的教学格外细心。每当有同学问我知识性的问题，我都会仔细思考，并把我的思路写在纸上认真的将给同学们听。每一个老师的每一堂课对他们来说都仿佛打开了一个新世界，而我作为那个讲台上的老师，看着一群目不转睛看着我的孩子们，有一种奇妙的感觉，我无法用语言形容出来，仿佛是看到了小时候的自己，又仿佛是在激励自己，在有效的时间里，传授大家更多的知识，带给大家更多的快乐。
在这15天里，我所能做的是有限的，每当看到同学们求知的眼神，我恨不得把毕生所学都交给大家，但我知道这是不可能的，这可能是我此行最大的遗憾。然而这次经历在我的人生道路上终生难忘。无论遇到什么困难，它都是一抹我生命中的亮光，可以不断指引我找到新的方向和道路。
当我看到同学们学完上一年的课程，又在预习下一年的课程时，我就知道，大家都明白了读书、学习的重要性，这比我们这一代做的是要好的多的。这大概就是教育的意义，是青出于蓝而胜于蓝，是一代又一代人从课堂上走出去，又接力带领下一代人，教育的本质就是是一棵树撼动领一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
最后，在剩下的支教旅途中，我会继续努力，为孩子们传授知识，解答疑惑，将理想的炽热凝结成支教生活里的高光，以我之力，助支教星火长明。
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