山东理工大学小水滴公益联盟实践第7日

7月19日，山东理工大学小水滴公益联盟联合县政府宣传部对支教内容进行了详尽宣传。上午，在桑落墅镇人民政府工作人员及宣传部人员的配合下，山东理工大学小水滴公益联盟的志愿者们对高年级班及低年级班展开拍摄宣传。为了使得拍摄效果更好，能够起到以点带面的积极导向作用，支教团的成员们对上午的课程进行了适当调整。语文古诗背诵调整为英语诗歌朗读，增加了同学们的参与积极性，也丰富了拍摄宣传的内容。

支教活动之后，我也做了认真的反思。第一，课时的分配，教材的处理是灵活的，只要把握住重点内容，完全可以更大胆的删减和改变教的内容，真正“用教材教而不是教教材。”第二，尽量整合资源，多用一些激趣的方式和素材，让学生愿学乐学也会学，帮助学生有所提升，达到课堂教学的真正高效。第三，学生的潜能是不可估量的，多用些留白的手法，让学生自己主动思考、主动归纳构建，收到的效果会超乎我们老师的想像。另外，我认为课堂是学生学习的主战场，所以课堂的有效性至关重要；还有孩子们缺的是引领，差的是对英语原滋原味材料的接触，所以老师要多花心思设计课堂，多给孩子们这样的机会，才能让他们的兴趣、语音、能力都跟上来。

教书其实并非自己想的那么简单，想要上好一堂课，花费的时间和精力其实是不少的，虽然讲的内容很简单，但必须要懂得怎样去讲，所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程。其次工自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能。通过对比，自己什么地方不足，或者哪种方法能使学生更容易接受，便根据实际情况去改正，去采纳。这样能快速的提高自己的教学技能。

第一作者：窦国峻

第二作者：冯麟

第三作者：厉宗磊

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