在大二暑假期间，我加入了岭南师范学院外国语学院的“云回”三下乡社会实践队伍，这是一个有着37名成员的大家庭，队伍分为支教组、调研组、新闻组、文宣组、后勤组五个小组，我在队伍中担任的是新闻组组员的角色。由于个人原因，我和部分队员的实践形式改为线上进行，但是这并没有影响我们参与实践的热情和对工作认真负责的态度。我们队伍的实践地点位于广东省湛江吴川市振文镇加伦小学，当地民风淳厚、热情好客，对我们队伍的到来表示欢迎。
在为期13天的实践中，我主要参与的工作是记录三下乡中队伍活动的各个精彩瞬间，并把它们汇总整理，撰写新闻稿，展现我们队伍良好的精神风貌和各具特色的教学、宣传活动等。新闻稿的撰写需要提前学习，而作为外国语学院宣传中心记者部的一名干部，我有过记录会议信息、采访现场嘉宾等经历，对新闻稿的写稿流程比较熟悉，这无疑为我在三下乡实践的工作打下了良好的基础。同时，我也深刻认识到自己在大一上学期时成为一名学生干部是正确的选择，学生干部经历是无比宝贵的经验。
这十几天的实践仿若升空的烟花，短暂却也灿烂，给我们每一个人都留下了美好的回忆。我们不仅要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中、实践中学习其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突破自己，表现自己。这次社会实践中，我掌握了很多东西，最重要的还是在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。回顾这次三下乡活动，我将自己在其中的收获总结为了以下几点：
一、团队意识的提高
俗话说：众人拾柴火焰高。在我们的实际工作和学习中也是如此。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对队伍的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。一个人的力量是渺小的，但如果我们将自我融入团体，分工协作，那么力量就是无穷的。一根筷子能轻易被折断，十双筷子则能牢牢抱成团，才能发挥更大的作用。
我们的队伍人数较多，但是每一个人都各司其职，发挥着自己独特的作用，为队伍积极献言献策。正是因为有了每一名队员的参与，队伍才得以高效运转起来，完成实践工作。
二、沟通能力的提高
沟通在一个团队的合作中是必不可少的，有效合理的沟通更能给队伍的工作带来意料之外的高效率。在实践中，我需要服从新闻组安排的工作，与队长队员保持密切沟通，协助队员完成撰稿以及发稿工作。在这期间我努力做到第一时间回复组长消息，及时与小伙伴交流改稿、发稿过程的疑问，以时间来约束自己并要求自己必须以良好的态度去沟通交流。在今后的学习和工作中，我懂得了需要及时和他人进行沟通交流，合理提出观点，表达自己的想法。
三、社会经验的增加
本次实践我们去到了吴川市振文镇，在当地小学开展了为期13天的三下乡社会实践。除了日常的支教课程，调研小组还开展了以留守儿童的德育问题等为主题的调研实践，通过实地走访、采访，参观文化遗址等方式深入当地，与村民友好相处，了解到了更多乡村发展情况。优秀传统文化需要传承，而调研的作用则是传承薪火。在调研之外，队伍的后勤小组还需要每天外出购买食材，负责队伍成员的日常起居，管理财政资金。在应对一些比如物资不够的突发事件时，我们并没有慌乱，而是积极去解决问题。这能够积累我们的社会和生活经验，锻炼我们的能力。在服务社会的同时实现自我的成长，是当代大学生的历史使命。作为一名即将走入社会的大学生，更应该提前走近社会，认识社会、适应社会。
作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。一方面，社会实践是我们从大学踏入社会的必经之路，也是开启我们踏入工作、适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过此次的三下乡社会实践活动，我学到了一些在学校学不到的东西。因为环境的不同，接触到的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样，我学会了从实践中学习，从学习中实践。同时，也进一步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足。
加伦小学的孩子们一张张灿烂的笑脸无一不深深打动着我们，当看到队伍给当地带去大学生专业知识，向学生传递欢声笑语时，我想这就是三下乡的意义。离别，是为了更好的相遇。这是一次意义非凡的经历，将会成为我们大学生活中浓墨重彩的一笔。相信未来会有越来越多朝气蓬勃的大学生参与到三下乡社会实践中，将大学生的活力输送到我们国家的基层乡村，为当地做实事，为社会服务。
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