从不可能到可能

在开始支教前，我就一直在想我到底该讲述什么样的课程，什么样的课程才是孩子们感兴趣的？孩子们非常需要的，这时我想到了心理课，首先是由于我考了心理咨询师证书，其次呢是因为目前中国教育对心理方面的重视程度还是不够，尤其是在乡村地区，心理课的普及率更是很低。因此我就打算在这14天的支教过程中给同学们讲述心理课。

在上心理课之前，我问同学们有没有上过心理课，全班几乎没有同学举手。我当时还是很震惊的，我知道心理课在乡村的普及率不高，但我不知道居然这么低。第一节课我给同学们讲述的是心理健康的重要性，我先从新闻上报道抑郁症自杀的的例子讲起，让他们知道心理疾病对身体的危害是非常大的，从而提高他们对心理健康的重视性。在课程之后，我还给同学们讲述了心理健康的标准以及如何保持心理健康。在课程的最后，我让同学们在纸条上写名片，名片上可以写自己的姓名，喜欢做的事情，不喜欢做的事情，最后我还加了一点，就是如果有同学存在一些困难或者是有一些心理上的问题，想找我谈心的话，可以在纸条上标五角星。令我感到非常震惊的是，全班50%的同学都标了五角星。我在想，我只给同学们上了一节课，我没想到同学们这么信任我，就愿意跟我谈心，之后我也把标五角星的所有同学都叫到宿舍里面进行了深入的交谈。在交谈之后，我深深认识到了家庭和老师对于孩子们的重要性。有些孩子甚至会把老师一个月前冤枉他的话语一直记在心中，每天都会影响他的心情。还有的同学家庭里面重男轻女思想很严重，很多女同学都反应回了家以后爸妈偏心弟弟，不喜欢自己，老是让自己让着弟弟。虽然这些情况我以前也知道，但是当我真的从小孩口中听到，还是会觉得非常的心疼。甚至有的小孩儿跟我说，由于家庭的原因，自己经常会有自杀的念头。当听到孩子们说这些的时候，我意识到自己给大家上心理课是非常正确的，我让孩子们敞开心扉跟我说这些问题，我也尽全力去帮助孩子们解决这些问题，每次心理辅导完我都会问孩子们觉得我的话有没有帮助，然后他们的回复也都是非常有帮助，而且随着我后期的观察发现孩子们都进步了非常多。

在后面我还会给孩子们讲自信以及人际交往的课程。我一定会积极备课，帮助更多的小朋友们。

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