党的二十大报告强调实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，深刻体现了习近平总书记对教育的关心重视，对新时代新征程教育的基础性、先导性、全局性地位和作用的强调与期待。“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。” 教育是国之大计、党之大计。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这是每一位教育人要用行动准确回答的三个问题，怎么做才能交出合格答卷？本次实践我们走进北坪村各村民家中，对他们的孩子进行1对1集中辅导，力求未祖国未来输送更加全面和优质的人才。
2023年7月17日，星期一，我们在与当地居民的聊天中得知，孩子们都已经放假在家，但是在学校中的学习成绩并不是特别理想，有的孩子出现了“哪一科差便厌学哪一科的现象”，针对这一现象，我们实践团在当地一位家长的带领下，挨家挨户进行询问，表达我们可以担任他们这段时间的辅导老师，并着重帮忙补起他们薄弱的科目。家访之前，团队成员商讨出具体需要了解的情况。例如孩子的学习情况、自觉情况、家长监督学习的情况以及家长对于孩子的期望等。我们家访的主要对象是村委会周围的几户人家。我们在确认了村民都有空的前提下，挨家挨户的进行家访。村民和孩子对我们都表现出了极高的热情，一见到我们就喊着“是老师们来啦”并迫不及待的让我们去到家里。我们将实践队员分为两拨，一拨针对家长另一拨针对孩子。家访过程进行得很顺利，无论是家长还是孩子都积极配合。家访结束之后，我们了解到村里很多孩子其实都是留守儿童，但是家长十分重视孩子的教育和兴趣培养，很多孩子每天都要上兴趣班。同时，我们也根据家访的情况对家长进行了反馈，为孩子制定了学习方案，分享我们的经验与方法。通过这次家访，我们更加了解了学生，也拉进了我们和家长的距离，使大家都非常的配合我们的实践活动，也极大的鼓励了孩子们的学习热情。
（图为实践队员家访途中）
综合各个家庭的情况，如：孩子日常生活时间以及具体补习科目后，我们的实践队员根据自身的擅长进行有针对性的带队补课，每个人负责一个学生。
我在本次活动中负责的是教五年级英语，看着那个小男孩清澈淳朴的眼神，我仿佛回到了当年我上小学那会，面对一切事物都是那么的好奇，那种求知若渴的精神深深的感染到了我。首先，我得知他在学校中写作文时总是出现语法错误后，我和他讲解了英语中的句子基本结构，告诉他一般词语的搭配和动词出现的形式，希望他可以在日后的作文中把握主语和谓语的一致性，有条理的完成每一个句子；在翻看了他的英语书后，我又继续和他讲述名词单复数、时态的分类以及以考试的方式进行知识点的回顾，同时，我把正确答案给了他的弟弟，让他帮忙给他哥哥检查作业，看着他们两个每题必争、较劲的模样，让在旁边看热闹的我感受到了满满的“青春风暴”。
（图为实践队员1对1辅导照片）
在课余，我还传授他们一些篮球技巧，例如：运球、护球、投篮等，我们一同在村委会前的篮筐下挥洒着自己的汗水，让我倍感欣慰的是，我原本以为在这个阶段会怕累偷懒的他们，听取了我每一个要求，无论那个训练对于他们还未发育成熟的身体有多么困难，他们都愿意付之于行动，眼里盯着篮球，一板一眼的做出他们的最好，我也希望我的这一点小小的努力能够成为他们日后篮球道路上的一缕阳光、一抹灿烂。
（图为实践队员与当地小朋友进行篮球训练）
本次活动，我收获良多，在与小孩子辅导玩耍的过程中，不仅让我知道如果当好一名老师，如何教会学生、提高学生的积极性，更重要的是我收获到了孩子的信任和纯洁的友谊，当日暮降临，我们收拾东西回去休息时，两兄弟带着他们用的并不熟练的手机来到了我的面前，加上微信，一同延续着这不一般的友谊。
（图为实践队员与当地孩子的聊天截图）
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