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重温祖国汗青,见证九州风华

来源:岭南师范学院 作者:☁️岭南师范学院

“唐朝!”此起彼伏的声音在教室响起。2023年7月14日,梁倩茹同学利用富有趣味性的教学方法,为显发小学高年级的学生呈现了生动的历史课。她不仅向学生们简单介绍了中国古代王朝的顺序、历史人物以及典故,而且传达了我国历史文化之悠久的信息。

为拉近和学生们的距离,梁倩茹同学利用热门游戏打开话题,带领学生们进入历史的世界。介绍商朝的时候,梁倩茹同学向他们展示了一幅甲骨文图片,文字的生动形象引起了学生们的兴趣,纷纷举手要求老师带他们认读图片上的字。梁倩茹同学模仿甲骨文字上的动作,并让他们展开丰富的想象力,联想平时认识的字。学生在老师的引导下猜出了许多汉字,老师滑稽的动作更是使课堂上欢笑连连。借此契机,梁倩茹同学向学生们介绍了商朝的时间和历史事件。

谈及三国的历史时,梁倩茹同学用讲故事的方式向学生们描绘了一幅三国鼎立、战争纷乱的画卷。她给学生们一一叙述了三国时期的典故,如草船借箭、三顾茅庐,故事之精彩让学生们犹如身处在战争纷乱的时代。而周瑜和诸葛亮的故事,让他们产生了一种“既生瑜何生亮”的感觉。

在介绍唐朝的时候,梁倩茹同学则是以诗歌为切入点,带领学生们进入诗人描述的历史时代。在谈及李白、杜甫等诗人时,学生热情高涨、气氛变得激烈起来。学生们纷纷举手,希望展示自己对诗歌、诗人的了解程度。过了一会,课堂上掌声雷动,原来是学生对李白等诗人的诗歌如数家珍,让老师和同学们都惊叹不已。

“同学们知道哪个皇帝一开始是乞丐吗?”在讲授明朝的时候,梁倩茹同学抛出一个问题,引领学生们了解明朝开国皇帝的历史。在讲述朱元璋是如何通过自己的努力,从一名乞丐当上皇帝的故事时,学生们纷纷展现出极大的兴趣,询问老师原因。甚至于,一个男生发出“我也要好好努力奋斗!”的感叹。历史的有用之处就在于给学生树立榜样。

下课铃打响之时,学生们发出“老师,你讲的好有趣!”“老师,明天还可以再讲吗?”的不舍声音。这些声音都表示出学生们对历史产生了浓厚的兴趣。梁倩茹同学也表示“只有寓教于乐,将历史讲的生动有趣,学生们才能感受到学习历史的乐趣。

重温祖国汗青,见证九州风华。希望讲述历史的老师,都能寓教于乐,激发孩子们对历史的热爱,培养他们的历史意识和民族自信心。

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