背上了行囊，我踏上了这趟未知的旅途，来到了这篇陌生的土地。在来时的路上，我眺望着这里的群山，瞥见山间环绕着的薄雾，已然预感到这里生活的枯燥与乏味，但怀着莫名的使命感，我还是毅然决然的来到这里。为期20天的支教时间，我一开始并不奢望能改变那群孩子什么，我认为我与他们之间大抵只是过客，纵使短暂相处，也终会消逝于苍茫人海中。
孩子们到校的那天伴随着晨曦，我出门看见那群孩子的身影，我的直觉告诉我他们瘦小的身躯中蕴含着无穷的力量。迈上三尺讲台的那一刻，我幡然醒悟。“钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”在我过去的十九年里充满了许多遗憾与困惑，我一直认为自己只是一名普通人，又怎么能够真正改变一个人的一生。但自这一刻起，即使我只拥有萤火之光，也要照亮黑暗中的每一处地方。我知道没人在乎萤火虫的微光，但在夏天的夜晚见识过萤火微光的人，便一定会记得那份美丽，我坚信着这一点。
图为志愿者老师与小朋友们一起展示手工课的成果。中国青年网通讯员 代俊阳 摄
为了能更好地接触那群孩子，我选择成为他们这20天内的班主任，我想要用温柔和善意 对待每一个孩子。以前我总觉得“孩子”是幼稚、顽皮、吵闹、不懂事的代名词，每个孩子都有或多或少的熊孩子属性，所以我时常不太愿意靠近他们。但经过这二十天的相处，我改变了内心的想法，我喜欢孩子们不惧烈日、不惧风雨奔跑时的样子、喜欢孩子们抬头看着我时充满求知欲的眼神，喜欢孩子们天真单纯的眼神，喜欢孩子们率真童趣的性格。这里的孩子不同于从小在城市里长大的小朋友，他们比城市里的孩子多一份率真，也多一份成熟。
有时候孩子们是简单幼稚的，他们不停地向我问着诸如“老师你知道将大象关进冰箱要几步？”“老师，为什么飞机能够飞起来？”“老师为什么小狗不会说话？”这样幼稚又简单的问题。
图为小朋友正在认真计算志愿者老师留下地课堂作业。中国青年网通讯员 代俊阳 摄
但有时他们也是成熟的，我依然记得我班上一名三年级的孩子，在其他小朋友都在玩闹时，他独自一个人默默打扫着凌乱的讲台。“这是老师布置给我的任务，我在班上的责任就是这个。”班上的孩子在嬉笑打闹，但耳边传来的这句话却仍掷地有声，虽然声音听起来十分稚嫩，但充满了沉稳与冷静。
在这段时期我同样遇到了一个来自贫困家庭的留守儿童，他是一个三年级的男孩子，皮肤黝黑，但双眼又大又有神，透露着淳朴与野性。一开始我并不了解他的家庭状况，只觉得他比其他孩子更加有活力。在后来我与他聊天时，无意中了解到他早已失去了母亲，在这里与爷爷相依为命。在我的认知中，我认为他身处在一个不幸的家庭中。但他的回答却令我诧异，当谈及自己的家庭时，他没有表现出任何的沮丧或是抱怨，他就像说一件稀松平常的小事一样，和我谈论他的家庭，那一刻我感觉我面对的不仅仅是一个孩子，还是一名饱经磨难而仍能保持一颗赤子之心的同龄人。与其说他还小，不懂得生活的苦难，我更觉得他热爱生活，所以能这样明媚张扬、无忧无惧地成长。
图为趣味体育课堂上，小朋友面对镜头展开笑颜。中国青年网通讯员 代俊阳 摄
我抬头仰望，发现月亮高悬在天边，只觉得夕阳落幕实在是过于仓促，绽放一瞬的美丽便消逝不见，我与孩子们相处的时光也同样如此短暂，只希望我的萤火微光能够帮助他们扫除迷茫，指引他们走出大山，触摸更广阔的世界，只希望他们无需经历过多坎坷，便能真正地了解自我、成为自我。
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