在教授体育课时，他们发现，相比于城市，乡村的孩子们对体育的认知和参与程度较低。因此，他们需要更深入地了解体育，不仅仅是技术层面，更是精神层面。在这其中，体育课更是具有独特的意义，它不仅关乎身体健康，更关乎心理成长。
老师们认识到他们有责任帮助孩子们培养正确的体育观念，包括团队意识、协作精神、竞技精神等。他们开始向孩子们讲解体育的历史和意义，讲述体育明星的故事，甚至分享他们的个人经历。他们鼓励孩子们参加各种体育活动，如篮球、足球、跳绳等，通过实践让他们感受到体育的乐趣和意义。
在整个三下乡支教过程中，小老师们也获得了自我成长的机会。他们学会了如何与不同背景的人相处，如何处理冲突和困难，如何有效地传达自己的观点。他们从孩子们身上看到了生命的活力，感受到了自己对教育地热爱。
http://www.dxsbao.com/shijian/582567.html 点此复制本页地址
