音乐是心灵的语言，童声是情感的表达。7月2日，集美大学扬才实践队在厦门市李林村开展“歌唱美丽李林”特色音乐课程，让小朋友们领略音乐艺术的魅力，促进乡村文化振兴，助力乡村儿童素质文化教育发展。
爱心荟聚，点亮音乐梦想
这堂课需要用到钢琴进行即兴伴奏，在课程开始前，实践队员就联系李林村村委会租借了一台钢琴，做了相当充足的课前练习。但临上课前，钢琴出现了故障，实践队顿时陷入困境。与实践队素不相识的本叔叔听闻队员们是为了给李林村的孩子们送去音乐教育，为孩子们呈现更精彩的课堂，他将陪伴自己孩子多年的钢琴低价出售给了实践队，为实践队解决了燃眉之急，更点亮了李林村孩子们的音乐梦想。
发现教室里多了一台钢琴，孩子们可高兴了，都围着佳佳老师要听她弹奏钢琴。一位小朋友轻声问道：“佳佳老师，能给我弹一首《红红的太阳》吗？”佳佳老师便即兴演奏了这首曲子，小朋友和着伴奏声唱了起来，纯净稚嫩的童声响彻教室。越来越多的小朋友被音乐声吸引，围了过来，跟着一起哼唱了起来，“歌唱美丽李林”音乐课在轻松愉快的氛围中开始了。
寓教于乐，体验节奏乐趣
节奏是音乐的骨骼，更是音乐的灵魂，在正式教授歌曲之前，健成老师带领小朋友们进行了暖身小游戏。小朋友们看着视频，跟着音乐拍打身体的各个部位，感受到了音乐的欢快活泼，也初步认识到了节奏的魅力。
难度再次升级，健成老师为小朋友们分发道具纸杯，这次，小朋友需要认真倾听，用纸杯做出与节奏相符的“拍、拿、放”等动作。播放第一遍音乐时，小朋友们不是忘了及时放下纸杯，就是只顾得上拍手，一片手忙脚乱。佳佳老师顺势讲解了如何区分强拍和弱拍以及注意倾听不同节拍的快慢等知识，帮助小朋友们更好进行节奏训练。经过两位老师的认真示范与多次的练习，小朋友逐渐掌握技巧，能流利完整地敲打出正确整齐的节奏。这看似简单的节奏游戏，激发了小朋友们参与活动的兴致和积极性，锻炼了他们的倾听能力与肢体协调性，更深深感受到音乐节奏的魅力。
音乐筑梦，放飞指尖梦想
“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。”乐曲与诗词从来就是一对无法分割的双生花。佳佳老师负责伴奏，健成老师带领小朋友们逐字逐句地学唱歌词，耳熟能详的诗词变为一句句悦耳动听的歌谣，流淌在李林的天空之上。
考虑到参加夏令营的小朋友们来自不同的年龄段，两位老师除了采取跟唱、齐唱的教学方法，还融入了生动形象的手语操，让小朋友们通过肢体语言感受歌曲背后的魅力。健成老师先对歌词进行详细的分析与讲解，接着进行手部动作学习，从分解动作再到连贯动作，手把手地告诉小朋友们如何和着节拍舒展手势，展现手语操动人的一面。小朋友们聚精会神地听着健成老师讲解手语操要领和注意事项，一步步跟着认真学习，一些学习能力较好的小朋友还会主动指导身边的小伙伴，其他实践队员也对小朋友们进行了指导。短短一个小时，小朋友们便熟练掌握了《读唐诗》前半部分的手语操动作。
音乐的旋律响起，小朋友一边齐声歌唱，一边将歌曲的意境、情感用优美的手势传递出来。手语操活动不仅陶冶了小朋友们的情操，还提高了他们的律动感、模仿能力等综合素养，让他们们学在其中，乐在其中。
童声飞扬，传递感恩真情
音乐的魅力在于，它不需要精通语言，只听着曲调便能感受到想要传达的情感。两位老师用阿卡贝拉的方式教授歌曲《送我一朵小红花》，阿卡贝拉是一种无乐器伴奏的纯人声演唱形式，这样新颖的歌唱方式瞬间瞬间点燃了小朋友们的学习热情。佳佳老师从基础的发声开始教学，一串串美妙的音符引领着小朋友们走入阿卡贝拉的世界，在遇到复杂的音乐句子节奏变化时他们总是会出现错误，但是在老师们一次又一次的耐心纠正之后，小朋友对歌曲更加熟悉，脸上洋溢着幸福的笑容。此外，健成老师还宣布了一个激动人心的消息。几天后，小朋友们要把今天所学习的歌曲在李林村敬老院进行表演。一听到要给爷爷奶奶们进行合唱表演，小朋友们更加认真投入地参与到歌唱练习中去，有的小朋友甚至还提出要在每天下课进行练习。“我们不仅仅是教会孩子们唱歌，更希望小朋友们能把爱与感恩都融入到自己的歌声里。”，健成老师在课后采访时说道。
两位老师通过节奏游戏、手语操、阿卡贝拉等新时代音乐教学，营造了活泼欢乐的学习氛围，提高了小朋友的音乐审美能力，通过赞赏和鼓励，培养了他们学习音乐的爱好。课程最后，小朋友回顾了今天学习的歌曲，并进行了大合唱。合唱开始，有的小朋友比较羞涩腼腆，拿着乐谱低着头唱歌，渐渐的，身旁小朋友的歌声感染了他们，他们也抬起头，放声高歌，纯真的歌声动人心弦。
由于环境的限制，小朋友们缺少音乐的日常陪伴。下课后，许多小朋友都围在钢琴前，很久都不舍得回家。音乐总能带来最纯粹的美好，音乐的力量可以深入小朋友们内心，就让实践队员希望能通过一首首歌曲，陪伴孩子度过难忘的时光，陪伴孩子走在成长之路上。
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