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“忆书逐影”社会实践队:文以辅画,以画蕴文

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:忆书逐影实践队

2023年7月14日,是“忆书逐影”社会实践队来到唐家镇田西小学开展“三下乡”社会实践活动的第三天,当天下午第二节,是队员李芷怡在田西小学上的第一节语文课。为了响应梁胡芳教授的号召,培养乡村小学学生的综合素质,拓展第二课堂的内容,队员李芷怡将语文课程内容与美术进行学科交叉融合,设置了“语文与画”为主题的系列课程。

“深蓝的天空上挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地……”伴随着朗朗书声,一副经典的“闰土刺猹图”呈现在学生的面前,使《少年闰土》中那段原本就生动的文字更加令人记忆深刻。语文与绘画的融合,起源于用图画表情达意。在讲图画文字这一部分时,学生情绪高涨,对象形甲骨文的识记了如指掌,感受汉字淋漓尽致的图形美。

美术的颜色涂满语文课堂时,学生能领悟到唐代诗人王维的“诗中有画,画中有诗”,真正感受到“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”

意象,作为中国古诗的基本要素,使中国诗歌具有强烈的画面感。将文字加工成画面的过程就是大脑的想象、联想无限延展的过程,一切景语皆情语,将文字加工成图画的这个过程,使学生对古诗词有了更深层次的理解。生动活泼、充满缤纷色彩的语文课堂充分调动了学生的积极性,改变机械重复式的读一读,写一写,记一记,讲一讲,让一切“活”起来。

“学科融合是我们在教学过程中培养学生综合素质的方法,也是我们未来提升自身能力的一个方向。”在下乡之前的见习总结会议上,岭南师范学院教育科学学院李晶晶老师曾指出过学科融合的重要性。美术培养学生感受美、理解美、鉴赏美、发现美、表现美和创造美的能力,语文培养学生综合的人文素养,以画育人,以文化人,小学语文和美术学科的有机融合促进教学开花结果,让每一次教学,都收获成功的喜悦。

撰稿|李芷怡

发布|郑艳芊

发稿单位|岭南师范学院教育科学学院“忆书逐影”社会实践队

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