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安徽学子三下乡:学党史,记使命

来源:安徽工业大学 作者:王瀚申

今年,安徽省组织了学生“三下乡”活动,让我们走进乡村,深入了解基层工作和农村生活,同时学习党史知识,感受党的初心和使命。

七月一日上午我们来到了农村。在乡村实践中,我发现农村的生活环境和城市完全不同。农村的生活条件相对简陋,基础设施相对缺乏。我们走访了一些贫困户,了解到他们的生活状况和需求。他们家里很多物资匮乏,生活物质充满匮乏感。通过跟他们交流,我深刻认识到党的扶贫政策的重要性,只有提高农民收入和改善生活条件,他们才能脱贫致富。同时,这也让我更加珍惜自己的生活条件和物质保障。

七月二日,我们参加了一场水果采摘活动,整个过程令我难忘。清晨我们来到大片的水果园,阳光初升,青草和树木散发着清新香气。采摘园中的果子结实多汁,饱满欲滴。我们戴上帽子和手套,高高的爬上梯子,一个个地采下枣子、石榴和苹果。采摘完毕后,我们看着成箱成箱的水果,又兴奋又欣喜。那些华丽的色彩和味道,浓缩了一地的劳作和心血。

七月三日,我们帮种植水稻的农民制作稻草编织品。我们一筐筐地把新收割的稻草运来,在农民的指导下,用双手编织成稻草鸟、稻草人等造型。手艺娴熟的农民能编出各种形态的手工艺品,传承着乡下的民间文化。完成后,我帮忙为那些手作品设计话题卡片。这些编织品里蕴含着农民的心血和智慧。

通过这些乡村活动,我感受到了务农辛劳之酸甜。他们十指之间流淌的汗水和血液,孕育了美丽的果实和艺术。他们无论多么辛劳也不曾怨言,这份坚忍内敛的勤劳精神,让我充满敬畏和感恩之情。我们要珍惜每一个吃穿用度的物品,更要珍惜每一个为创造这一切付出的人。

在学习党史中,我了解到了党的历史和使命。从党的早期主张和斗争路线可以看出,党的初心始终是为人民谋福祉,缔造和谐社会。而中国特色社会主义道路总结出来的经验,也是最适合我国国情和人民需求。我也更加理解了为什么要坚持中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。

通过学习党的先进事迹,我感受到了自己的使命和义务。发展中国家需要每个人的努力,共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。只有每个人都能按照自己的能力,为国家和社会做出贡献,国家才能更好地发展,让人民生活更加幸福。我也诚心期待自己能成长为能为社会做出贡献的有用之才。

乡村景致和简朴的人文氛围,也体悟到了党的深刻理念和远大理想。这将成就我今后的思想觉悟和价值观。

在这次乡村实践中,我受益匪浅。首先,通过了解农村的生活状况和需求,我更加明白了自己生活的幸福。许多农村人衣食无疑,物质生活十分贫乏。这让我对城市舒适的生活产生了深深的感恩之情。同时,我也更加理解了党的扶贫政策是多么重要。只有实行合理的扶贫措施,改善农民生活水平,他们才能真正走出贫困。

其次,在学习党史中,我更清晰地认识到了中国特色社会主义道路的重要性。历经众多辛苦探索,我们找到了最适合中国国情的道路。只有坚守和发展这条道路,才能实现中华民族伟大复兴。这也让我对自己的使命和担当有了更深的感受。我们每个人都应该发掘自身价值,为国家的发展和民生的改善贡献力量。

此外,我还学到了一些实用的手艺技能。如制作农家工艺品、采摘水果等,这些技能在今后的生活中也会派上用场。

总的来说,这次乡村实践确实让我受益匪浅。我不仅更加深入地认识了党的历史和使命,同时也更加清晰地认识到自己的义务和责任。在今后的学习和生活中,我一定会努力地考虑如何发掘自我价值,如何为祖国的复兴和人民的幸福生活做出自己的贡献。

图一为实践小组集体前往农村居民的住所查看居住情况

通过这次乡村实践,我真切地感受到了党史教育的重要性,并深刻认识到了自己的使命与社会责任。这次实践不仅加强了我对党的感恩之情,也帮助我找到了人生追求与理想。

我真正感受到党史教育的珍贵。通过观察农民的艰辛生活,我更加珍惜城市带来的便利,也更加理解党的历史体现的人民导向。中共始终坚持为人民谋福祉,找到适合中国国情的特色社会主义道路。该道路仍在不断积累新成就,证明只有坚持这条道路才能实现人民美好生活。

这次实践让我深刻认识到自己的使命与责任。中国特色社会主义正在朝着更高水平发展,中国梦也在变为现实。我们每个人都应该发挥自己的能力,为国家进步和社会进步贡献力量。目前而言,我该全力学习,积累知识与技能,为未来服务社会打下良好基础。

除了经济发展,思想道德文化的进步才能实现人民真正幸福。党史教育可以帮助我们理解这点,树立科学的世界观与人生观。

此外,在学习交流中,我的人生与职业理想变得更加清晰。我希望在未来的生活工作中,不仅发挥自身专长,还能以自己的方式为他人创造价值,造福社会。

总的来说,这次实践让我成长很多。我相信,在今后的学习生活中,我会不断超越自我,为实现中国梦和人民美满生活发挥应有的正面作用。这次实践为我打开了新视野,激发了新的思考,我将不断完善自己,发现自己的最大价值所在,为社会进步与人民福祉出一份力。

图二为实践小组在对村民的经济情况和生活情况进行调查

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