书法不是诗，却有诗的韵味；书法不是画，却有画的美感；书法不是舞，却有舞的节奏，书法不是歌，却有歌的旋律。
为推进书法入校园，滋润孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操，特地开展书法课。书法，以汉字为载体，与多种艺术相结合，承载着传统文化和民族精神，书法能够培养人的道德素质、审美能力，具有实用和审美两方面的价值，同时可以调节心理素质、规范作为。
课堂现场 梁秋露 摄
俗话说“字如其人”，学习书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维活动质量和办事效率是最高的；反之则心浮气躁、思绪混乱。现在的生活节奏越来越快，持之以恒地练习书法，可以改掉性情浮躁、做事马虎、缺少耐心的缺点，达到磨练意志、规范行为、培养人格的目的。正所谓既学书法，又学做人。
课堂现场 梁秋露 摄
课程从书法的基本笔画开始，到整个字的书写方法，让学生全面了解书法知识，掌握书写技巧。老师在教学过程中，学生潜心学习，字体形态取得了显著的进步，也涌现了许多小小书法家。书法的学习是一个需要潜心钻研的过程，学生在书法课程学习中，从笔画到字，从细微到整体，也培养了全面学习的习惯。
课堂现场 梁秋露 摄
开展书法课程，不仅教会学生学习知识，更为学生提供了一个展示自我特长的平台，秉持促进学生全面发展的理念，为学生创造更好的学习空间。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。
学生写书法 梁秋露 摄
笔画的临摹可以锻炼定力，结构的把握可以提升格局，同学们都在为写一手好字练习着、努力着、坚持着……当你看到一个个秀丽端正的汉字从同学们笔下流淌出来的时候，你一定会觉得写好汉字也是一种艺术享受。
学生书法成果 梁秋露 摄
终审 | 罗程瑜
复审 | 杨雨朵
初审 | 蔡游远
撰文 | 钟汝连
摄影 | 梁秋露
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课堂现场 梁秋露 摄
课堂现场 梁秋露 摄
课堂现场 梁秋露 摄
学生写书法 梁秋露 摄
学生书法成果 梁秋露 摄
