不知不觉中，我们助力农村小学教育的“向梦行”社会实践活动的时间已经过去一半了，我在这次活动中和另外一位小伙伴一共有三次任课机会，今天我们的“绘聚艺堂”课程已经授课第二次了。
我们的这节课是在今天下午的第一节，因为昨天的一些事情耽误，昨天晚上才急匆匆赶完今天要上课的课件并进行大概的试讲，今天睡过午觉之后我们就提前去了教室，有如上节课的情况，小朋友们对我们的课很是热情，催促着我们快点上课。这节课的过程大致是：首先总结了一下上节课内容，表扬小朋友们的画作之后进入我们这节课的课题，吸取上节课的教训，我在ppt中加入的照片是比较简单的简笔画画作和绘画视频，之后小朋友们再进行绘画。令我惊喜的是班上一个比较顽皮的小朋友的想象力，在我讲到用“3”字画小白兔的时候，他提出了一个大胆的想法“用“4”来画车”，然后我对他的想法进行了表扬，并请他上台作画，虽说他失败了，但是作为一名老师，应该要以激励教育的方式来保护他的想象力，随后我引导小朋友们指出他画作的优点，并对他的画作提出一些建议，之后他最终的画作也是非常令我非常惊喜。对此我陷入沉思，鼓励式教育总会带来出乎意料的惊喜。
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