耳畔传来清音——“老师好”！

“老师好！”一句清脆的招呼声响起，我脚步不由的变得轻快。这是我在上杭中学的第四天，监考和授课后，我们与学生之间混了个脸熟。但最令我惊讶的是，那一句的“老师好”。数年在校园的日子，我们和周围同学一样，说“老师好”是再稀疏平常不过的了。

今日却好像主宾置换，说“老师好”的，是像多年前的我们一样的小姑娘，而我却套上了老师的名号，跟我的学生们报以微笑。我想，这是我在三下乡收获的一大不可磨灭的收获。

为什么这么说呢？如果要谈收获，就不能只说收获：要说为准备上课用的视频和道具每一步的精心斟酌；要说一大早啪哒啪哒地踏过水泥地面，洗漱完去进行下一步工作的匆忙；还要说在迈进课室前，默默为自己做心理建设，担心上不好这堂课的忐忑焦灼。

上午八点四十，我开始了在上杭中学的第二堂课。与第一次不同，天气晴朗少许，我也随之放松很多。当我开始正式上课，一切就又不一样了——整间教室的目光聚焦在你的身上，而你需要与孩子们有眼神交流，透过眼睛，就如同互相看彼此的心灵之窗。我不由得被他们眼中清澈的光所吸引，脸上太阳般的笑、端正的坐姿让我感叹。微风送来暖阳和清凉，貌似连窗外的碧蓝苍穹，群山远黛都折服于此。

几乎不变的授课内容，变换的是不同的班级，学生的面孔，还有我更自信的教学方式。

老师和学生——我与这群仅小我几岁的孩子相对而教学，一边站着，另一边坐着。场面冥冥中有莫名虔诚的朝圣感：孩子们内心对新知识的憧憬，对课堂的崇敬；我对学生的尊重与引导，以及对老师这份职责的敬意——是我们一起，共同使课堂圆满结束。

“老师好！”到“老师再见！”，中间仅过去四十分钟。可这堂课的记忆将陪我走过四载又四载的春秋；待冬去春来，夏至繁花盛开日，暮然回首，那声声清脆却能震撼我心灵的问好，定会穿越时空，直击胸膛。

我热泪盈眶。

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