“一腔京剧如花艳，欣赏栽培方保险。国粹毋忧兴与否，戏迷增减定坤乾。”
京剧，它并不只是简单的说唱，它的每一句台词都充满感情，推动情节发展；京剧，它并不只是一种表演，它还蕴含了中国博大精深的文化。这样一种视觉、听觉、灵魂上的盛宴，足以称得上“国粹”这一称号！
在出发支教之前的备课过程中，因为孩子们存在年级差异，选择教授什么样的课程成了一件令人头疼的事情，再三思考下，我突然想到给孩子们拓展一些文化方面的知识，例如酒文化、茶文化、陶瓷文化等等，对于文化的了解和认识与年龄阶层无关，对孩子们来说，平时可能对专业课程的认识居多，这类文化方面的知识在学校可能涉及的比较少，但了解文化底蕴对于每个人而言都是不可或缺的一部分，于是教授他们的第一课我选择了京剧脸谱文化。
图为志愿者为孩子们讲授京剧脸谱。通讯员 袁青 供图
虽说京剧是我们中华民族的国粹，但对于现在的孩子来说也很少接触。所以孩子们对于京剧不太了解，更不用说是京剧中的各个角色。为了提高孩子们的学习兴趣，我在上课前先给孩子们欣赏了一段京剧，让他们先自行体会京剧的魅力，孩子们看到京剧中的打扮和表演都感到很新奇，彼此之间也在不断讨论。让孩子在看看、听听、说说中感受京剧的韵味，并萌发孩子们对中国京剧的喜爱。有了课前的准备和了解，孩子对京剧也有了更深的认识和理解。在课程中首先介绍了京剧中各式各样的角色，然后欣赏并认识典型的京剧花脸脸谱，初步了解脸谱颜色代表的意义，最后试着学习的脸谱样式自己设计京剧脸谱。孩子们马上沉浸在了自己的设计世界中，有的孩子线条简单，草草几笔画出了脸谱的大概样式，但也有孩子们从提到设计脸谱开始，就全神贯注，一笔一划的去完成自己的脸谱，为追求线条的精美，一次次反复修改，最后功夫不负有心人，那些用心去的孩子设计出来的脸谱栩栩如生，生动传神。
图为孩子们展示脸谱设计作品。通讯员 杜紫怡 供图
看到有孩子们真正喜欢且用心却感受京剧脸谱文化，我感到十分高兴，因为对于传统文化的学习，不仅仅是孩子不太了解，我自己也是知之甚少，通过课程的教学，在提高孩子们对传统文化了解的同时，我也学到了很多，了解到了很多，我与孩子们一样都是学习者，我也更加深刻体会到京剧文化的魅力。中华文化源远流长，中国文化博大精深，京剧作为我们的国粹文化，是一门雅俗共赏的艺术，京剧的戏剧情节是安和的，在平和清楚的叙事过程中展现优美，它不用紧张、激烈、刺激的剧情吸引观众；京剧的音乐伴奏是安稳的，在悠悠京胡伴奏下，给人一种天衣无缝的安稳感觉；京剧的表演风格是安详的，既不过分高，激昂，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥。京剧在发展，在创新，在与时俱进，并没有安于现状，安常处顺；京剧在不断进步，将中国几千年的文化都融入在一起，才能安坐戏剧舞台“国粹”的王座安然不动！学习京剧文化不但能提高艺术修养，培养内在内涵，也可以发扬民族文化，增强对自身民族的认同。所以我们应该支持京剧，支持我国的国粹，用心去欣赏京剧，用心去感受京剧别有的韵味。
江泽民同志在纪念京剧大师梅兰芳、周信芳诞辰100周年座谈会上指出，以京剧为代表的民族戏曲艺术，是中国整个民族艺术的重要组成部分，弘扬民族艺术，振奋民族精神，是向广大群众特别是青少年进行爱国主义教育的重要内容。京剧从形成到现在已有200多年的历史，在这段历史长河中，京剧汇集和融合了各个地方剧种的艺术精华，以丰富的剧目、精湛的表演形式、博大精深的美学体系，在中国传统、文化中占有重要地位，是中华民族的国粹，在世界文化长河中也是一朵艺术奇葩。京剧艺术教育是对学生进行传统文化教育和民族精神教育的重要途径。著名教育家蔡元培先生认为：艺术教育具有“辅德性”，可以起到以美启真、以美启善的作用。京剧剧目的内容浩繁丰富，具有很强的思想道德教育价值，通过京剧艺术教育，可以让学生感受到中国传统文化的巨大魅力，可以使他们惊叹中华民族历史文化的悠久灿烂和博大精深，从而激发他们的民族自豪感、自信。
岁月泼墨，缀下繁花；时序轮转，丹心永固。我与孩子们共为学者，同成长，共进步，去用心感悟京剧底蕴。
（通讯员杜紫怡）
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