岭南师范学院“自强之心”实践队：动手动脑，实践出真知

岭南师范学院“自强之心”实践队：动手动脑，实践出真知

作为一名大学生志愿者，我有机会参与支教手工课程，教授少儿手工技巧。在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和心得。

首先，手工课是一门非常有趣和富有创造力的课程。与其他学科相比，手工课更注重学生的动手能力和创造力的培养。在教授手工技巧的过程中，我发现学生们特别喜欢亲自动手去制作手工品，通过自己的努力和创造力创作出独特的作品。我鼓励学生们发挥想象力，设计和创造他们独特的手工作品，这样能够培养他们的创造力和自信心。

其次，手工课能够培养学生的耐心和细心。手工制作需要学生们耐心地进行每个步骤，细心地处理每个细节。在教授手工技巧的过程中，我强调了每个步骤的重要性，教导学生们细心观察和操作。通过这样的方式，学生们学会了耐心面对每一个困难和问题，同时也培养了他们细致入微的工作习惯。

老师正在教授同学制作花叶 （黄钰瑜 摄）

此外，手工课还能够培养学生的团队合作能力。在手工制作过程中，学生们通常需要合作完成一个作品。在课堂上，我鼓励学生们分组合作，通过协作和交流来解决问题。团队合作能够培养学生们的互助精神和分工合作能力，同时也锻炼他们的沟通和协调能力。

最后，手工课还能够培养学生的审美观和创新思维。手工制作是一种艺术形式，它能够培养学生对美的感知和欣赏能力。在手工课中，我鼓励学生们尝试不同的材料和工具，创造出独特的作品。通过这样的方式，学生们能够培养他们的创新思维和审美眼光。

老师正在教授同学制作花叶 （黄钰瑜 摄）

此外，手工课还能够培养学生的团队合作能力。在手工制作过程中，学生们通常需要合作完成一个作品。在课堂上，我鼓励学生们分组合作，通过协作和交流来解决问题。团队合作能够培养学生们的互助精神和分工合作能力，同时也锻炼他们的沟通和协调能力。

最后，手工课还能够培养学生的审美观和创新思维。手工制作是一种艺术形式，它能够培养学生对美的感知和欣赏能力。在手工课中，我鼓励学生们尝试不同的材料和工具，创造出独特的作品。通过这样的方式，学生们能够培养他们的创新思维和审美眼光。

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