养成量感思维，探索数学奥秘

养成量感思维，探索数学奥秘

数化万物，智在融合。为促进核心素养的大概念教学，实现从知识本位教学向素养本位教学的转换，达成迁移理解的数学核心诉求，全面落实趋向整体育人的整合教学，7月8日上午9：40，“青春飞扬·兴梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队于徐家镇中心小学开展以趣味数学为主题的逸师公益爱心课堂。

课堂伊始，志愿者王安琪通过提问“你对数学的印象是什么？”，了解学生对数学的认识程度，进而述明数学的趣味性。随后，她举出日常生活中的数学知识，让学生深刻体会数学文化的同时对数学产生一定的兴趣，洞悉数学的趣味所在。

图为志愿者王安琪讲课 夏毓晗 摄

其后，王安琪利用乒乓球的谜语来引出“乒乓球与盒子”的教学主题，吸引学生兴趣的同时活跃课堂氛围。紧接着，她分别从画图、列举、分解三种方法，详细阐明三个乒乓球放进两个盒子有两种情况。其中，她特别强调，在放球的过程中，必然有一个盒子里放进两个或两个以上的球，从而得出一个盒子三个球，一个盒子没有球和一个盒子两个球，一个盒子一个球的两种情况。解决本问题后，她又提出“四个乒乓球放进三个盒子有几种情况？”的问题，并仔细具体地用画图法说明一定有一个盒子里放了两个或两个以上的球。

图为学生积极举手回答问题 夏毓晗 摄

最后，王安琪留出自由交流时间，让学生举一反三，寻找规律。学生们激烈讨论得出“律球的数量比盒子的数量多一”的规律，并说出了生活中类似的问题，将理论知识与生活实际相联系。

习近平总书记强调：“数学是学习科学技术必要的基础知识。”本堂课将抽象化、理论化的数学知识转化成对实物的直观感知，以真实情境作为抓手，致力于打造中国义务教育数学课程改革的“试金石”。

记者：谢航飞

摄影：夏毓晗

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