寓教于乐，创新有我

寓教于乐，建立一种互动的教学方式互动的教学方式在现在是比较提倡的，它一改了以往的“填鸭”似的教学形式，而采用了一种更加人性化、更加科学的“老师走下讲台讲课”的方式。这种教学方式能拉近老师和学生之间的距离，增强学生们的学习兴趣性和积极性。然而，这种教学方式的普及在农村小学是不容乐观了。大学生支教“时间短”这一特点就决定了我们要采取一种頂加新颖的方法去开展工作，因为我们必须要在短时间内让孩子们接我们。所以，我们本次的下乡支教所采取的就是这样的一种互动。

另外，这次我们为孩子们准备了丰富的小礼品，除了作业本、铅笔、文具盒，卡纸等日常文具用品之外，还有棒棒糖、小型的玩具等娱乐用品。这些礼品我们在平时的教学过程中陆续地奖励给他们，发奖品的一个重要原则是保证人人能得奖，但是每个同学所得奖品的理由是不同的，每个人的标准也是不同的，我们会根据实际情况，奖励他们各自不同的闪光点。

事实证明，孩子们在得奖品以后回答问题更加积极了，也更加主动得配合我们的教学工作的开展。虽然，这种方式也存在一定的弊端比如暂时没有得奖的学生会觉得很沮丧，奖品不如他人的同学会委屈地跑来问我们为什么等等。但是，这也从侧面反映出了我们的方式是正确的，那就是表扬和奖励对孩子们的影响远远大于批评惩罚的效果！

孩子们需要有那么一些人去开启他们的视野和心灵的窗户，而我们大学生义不容辞地要去承担起这个使命。我们希望不仅仅是在校的大学生利用课余的一点点时间去做这件事情，更希望更多的大学生在完成了学业之后能够主动投身到这么一件光荣的战争中去，去引导我们农民工的孩子们更茁壮地成长。简言之，大学生支教的意义就在于：通过此次支教活动能够对支教学校的学生教育带来帮助，让学生通过大学生了解到更多的信息，带去一份光明，一份希望。对参与支教的大学生来说，能够有一个充实、难忘的人生经历，使大学生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。

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