寓教于乐，接续传承

激发孩子们学习热情和奋斗精神，为他们的心灵打开一个通向外界的窗口。

教育不应该是一桶水，应该是一把火，一把点燃孩子心灵的火，教会孩子们懂得自强自信自爱，远比传授那些具体知识重要的多。

在如此短的时间内，我们能做什么？我们最多能做到哪些？这是我们不得不思考的问题。在我们活动期间也存在着这样一个分歧：有些同学说应当给孩子去多上些新课，有些则说要给他们多多地复习以前他们没有学习好的知识。无论是上新课也好，复习旧的知识也好，这都不是最重要的。试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不停地给他们上这些书本上的知识，又能给他们讲多少呢？他们又能接受多少呢？短时间要改变一个人的知识结构，不可能。但是要改变一个人的思想认识，却并非不可能！

小朋友的世界洁白得像一张纸，他们的世界更是纯净得一尘不染。那么，落在这张纸上的第一笔对他们人生的影响是巨大的。也就是说启蒙教育对一个人的一生是至关重要的。从广义上来说，整个小学阶段都是孩子们的启蒙教育阶段。所以，千万不要忽视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。因为它是非常规的教育、新颖，所以孩子们会感兴趣。因为它时间短、特殊，所以孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故事，也许他会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范，也许他会铭记一生。所以，我们支教时应当将工作的重点放到对学生们的思想引导上。引导他们有正确的人生观、世界观价值观，要端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。我想，要做到这些，你单纯地给他们讲多少的习题，分析多少的古诗，教多少的英语单词是不行的！也创造不出 40分钟时间的最大价值和真正价值。所以我们进行了许多活动，给他们分享了黄继光等革命先烈的故事，增强了他们的爱国热情，激发了他们爱国情怀，让他们懂得今天的幸福来之不易，要更加珍惜生活，热爱生活；给他们讲甲骨文，我们身在甲骨文的发源地，传承甲骨文是我们需要做的，更是我们必须做的，从小学开始，把甲骨文带入他们的世界，让甲骨文一代代传承下去…

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