教育是人类永远的话题，无论从事教育理论工作，还是从事教育实践工作，要想将功工作做好，一个基本的条件就是要对自己所研究的对象或所从事的工作有一个比较全面的认识。支教属于“教育”实践工作，首先需要我们做的是对自己和对受教育的山区孩子有一个全面的认识。首先是对自己服务性质的认识。一.首先需要明确自己为什么去支教，支教的目的在于什么？我认为去支教的主要目的其实是锻炼自己，实现自我价值。最大的受益者应属自身，这里所说的受益，是精神上的受益，非物质上的，我们可以通过支教，不断地完善自己的人际交往能力，通过集体活动，可以形成镜子效应，看到自身的不足，不断地完善自己，而且支教环境的艰苦，能让我们的适应性和耐受性增强，支教中的心得体会甚至会影响自己的人生观，在支教中不断实现自我价值。有利于建立正确的人生观，自我价值观。二.应该明确自己来支教的目的，支教过程中要始终坚持服务于大家的原则，明白是我来适应环境，不是环境来将就我。对待受教育的山区孩子，始终应持有一名教育工作者应有的态度，而不是觉得自己只是来体验生活，教育问题是其次，特别有些公主病“患者”，觉得自己来到支教地区，比人高人一等，自己就是知识分子，为山区孩子带来希望和福利。有这种想法是荒谬的，如果连平等的人际关系都不能建立，何以开展教育活动。三.我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界，在生活上给予他们正确的鼓励和引导，让其身心健康的发展。我们所需要付出的耐心和爱心。
实践的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。
大手拉小手，支教传播力量，这是我们这一代人的共同理想。我们不满足于空谈理论，而是要用行动证明自己的价值。我们不畏惧困难，而是要用智慧和勇气去创造奇迹。我们不孤单，而是要用友情和合作去实现梦想。我们是一群有志向、有激情、有担当的年轻人，我们要用我们的双手，去建设我们的祖国，去服务我们的社会，去贡献我们的力量。我们相信，只要大手拉小手，支教传播力量，我们就能创造一个更美好的未来。
我相信在这些义务支教活动的推动下，会有越来 越多的孩子们受益于优质教育。他们的眼界得到了拓宽，他们的心灵得到了滋养，他们的未来得到了希望。正是为了让每一个孩子都能享有平等的教育权利，为了让他们的梦想在知识的翅膀下飞翔。
在未来的日子里，希望越来越多的人关注并参与到义务支教的活动中，让更多的孩子拥有美好的未来，让我们的社会更加充满爱心和温暖！
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