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聚云尘颗粒 筑星河梦想

来源:湖北第二师范学院外国语学院 作者:高瑾

作为一名在校师范生,参与三下乡支教活动对我而言是一次难得的机会与挑战。在支教活动开始之前的几天,我便充满了期待和忐忑不安。以下是我对本次三下乡支教活动初期的一部分感悟。

首先,作为一名支教者,我们需要主动适应新环境。三下乡支教活动通常是在农村地区进行,与城市的生活环境存在很大差异。我预料到会有信号供应不稳定、基础设施简陋、交通不便等问题。因此,在支教活动前几天,我积极准备,带上适用于这种环境的物品,例如电池、手电筒、充电宝等。同时,我也简单地了解到农村地区的风俗习惯和当地语言方言等差异,以便更好地与当地学生和居民沟通。关于本次活动本身,险峰之行,当真是实至名归:在经过四五个小时的车程,其中包括地铁、出租车、客车,大巴车的几经辗转后,我们终于来到了本次支教活动的目的地——险峰中学。最终到达目的地后我才真真切切得体会到了何为“云深不知处”。在从县城到达学校的最后一个多小时路程中,山回路转百千回,手机的天气预报中也出现了在往常难以见到的“空气优良”……作为一支新生的队伍,我们也能够更好的填补该地的信息空缺。而从长远的立足点来看,积跬步以至千里,积江河以汇汪洋,新生力量的潜力是无穷的,我也相信我们能够完美达到自己设立的目标。

图为志愿者向学生们进行安全知识宣讲。通讯员 赵一鸣 供图

其次,我对本次支教活动的教学内容也进行了深入的研究和准备。在支教活动的前一段日子里,我制定了大纲类别的教学计划,并准备了相应的教学材料和资料。通过查阅了相关教材和教学资源,了解了当地学生的学习水平和需求。我认为,给学生提供优质的教育资源是支教活动的核心目标之一,因此我要尽可能利用有限的资源,为学生们创造一个良好的学习环境。我也对该部分的内容进行了一些个人观点的要点总结:

1. 感受到了学生们的热情和渴望学习的心态。在乡村支教活动中,我发现学生们对知识的渴望和学习的热情是非常高涨的。他们对新知识充满好奇,积极参与课堂活动,展现出了强烈的求知欲望。

2. 意识到了乡村教育资源的不足。在支教活动中,我发现乡村学校的教育资源相对匮乏,教学设备和教材都比城市学校要简陋。这让我深刻意识到,乡村教育的发展仍然面临很大的挑战,需要更多的关注和支持。

3. 体会到了学生们的潜力和能力。尽管乡村学校的教育条件有限,但我发现学生们的潜力和能力是无限的。他们在各个方面都展现出了自己的才华和特长,只需要给予他们更多的机会和资源,他们就能取得更好的成绩和发展。

4. 感受到了乡村学生的坚韧和勇气。在乡村环境中成长的学生们往往面临着更多的困难和挑战,但他们展现出了坚韧和勇气。他们乐观向上,积极面对生活中的困难,这种精神值得我们学习和借鉴。

5. 意识到了教育的重要性和影响力。通过参与乡村支教活动,我深刻认识到教育对于个人和社会的重要性。教育不仅仅是传授知识,更是培养人的品格和能力,为他们的未来奠定基础。每一个孩子都应该有平等接受教育的权利。

此外,我也深思熟虑如何与当地学生和家长建立良好的关系。在支教活动已经推进的这几天,我们在日常采购过程中,也积极得向当地居民介绍自己的身份和目的,并展示对他们文化和生活方式的尊重。我知道,只有与当地人建立起信任和友好关系,才能更好地开展支教工作。

图为学生们在认真观看海洋生物的进化过程。通讯员 吴慧敏 供图

另外,我对自己的教学技能进行了自我评估和提升。支教活动需要我们具备一定的教学能力和方法论。在支教活动前几天,我积极参加相关的培训和学习,提升自己在教学方面的专业素养。我还与其他支教者交流经验,分享教学方法和策略。我相信,不断学习和成长是支教者的责任和使命。因材施教,因地制宜,老师与学生之间友好桥梁的构建需要长期的努力,理解是最好的钥匙。最后,在支教活动前几天,我充分反思了自己的动机和期望。我希望通过支教活动,能够为当地学生带去正能量和帮助,改变他们的生活和思维方式。我明白,支教工作不仅仅是传授知识,更是培养学生的独立思考能力和自信心。因此,我愿意全身心地投入到支教工作中,并尽自己最大的努力,去影响和改变学生的人生轨迹。我也愿意化作云尘中的一颗小微粒,去帮孩子们开拓视野,筑就属于他们的星河梦想。(通讯员 高瑾)

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