党的二十大报告指出，办好人民满意的教育，要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育，加强美育是推进高质量教育体系的必然要求。7月6日，集美大学师范学院“童心逐梦”实践队在厦门市同安区洪塘中心小学开展了美育主题课程，让孩子们在课程学习中提升美学素养，浸润美育的一汪春水。
诵爱国诗篇，品时代华章
“我是中国人，黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血……”清阳曜灵，和风容与，阵阵朗诵声随风回荡在洪塘中心小学。实践队祝紫丹、傅娜芳老师的“中华文化我来诵”课程正如火如荼地进行着。课程伊始，祝紫丹老师以绕口令拉开本次朗诵课程帷幕，同学们直呼“舌头要打结了”。经过绕口令的热身之后，老师们进入了本堂课的重点篇目《我骄傲，我是中国人》的朗诵教学，字正腔圆、抑扬顿挫、富有感情的朗诵离不开老师们的逐句指导。
稚嫩的童声朗诵裹挟着深厚的拳拳爱国情，一句句“我骄傲，我是中国人”的反复咏叹蕴含着孩子纯真质朴的国家认同感。在同学们的声声朗诵中，一幅宏大的历史与现实的画卷铺陈眼前，画卷中满是祖国的地大物博、历史文化以及伟大成就。
实践队祝紫丹、傅娜芳老师通过爱国主义教育与美育相结合的方式，将爱国主义融入课堂教学，理论指导与实践教学相交融，让同学们体会到朗诵韵律之美、提升美学素养的同时厚植爱国情怀，营造了优良的育人氛围。
歌童稚心声，颂拳拳之忱
作为美育的重要内容，音乐教育是推动青少年全面发展的组成部分。“童心逐梦”实践队深谙此理，开展了“青春之声”歌唱课程，以优美的旋律、动人的音符提高学生音乐素养和审美能力。
在中国的传统文化意象里，萱草花代表着母亲，是中国人特有的母亲花。实践队林彦闻、刘佳仪老师选取《萱草花》这一歌曲，作为“青春之声”歌唱课程的主要篇目。课程之初，林彦闻老师首先带领同学们进行了开嗓练习，调整发声状态，而后对《萱草花》拆解，逐句示范，对同学们的唱法精雕细琢，精益求精。
“高高的青山上，萱草花开放……”孩子们用真挚深情的童声演绎悠扬舒缓的旋律，歌声萦绕校园，让人仿佛感受萱草花的芬香和温柔的母爱。
“童心逐梦”实践队让音乐进入课堂，在潜移默化中陶冶学生性情，塑造学生品格，提升审美意趣，为同学们全面发展写下生动注脚。
遇见绘本，演绎童梦
绘本中精美而富有内涵的画带给学生丰富的感受力、想象力和创造力，对提高学生的审美能力具有“润物细无声”的作用，绘本剧与戏剧教学正是集“静”与“动”一体的美育模式，实践队老师们精心开设了“童心绘剧 悦享精彩”的课程，通过带领学生阅读绘本，演绎绘本剧，遨游绘本世界，提升美学素养。
实践队林晓晶、魏玥琪老师从浩如烟海的绘本中选择了《牙刷的旅行》，在课堂上与同学们共读绘本。《牙刷的旅行》以细腻清新的笔触，描写牙刷萨米回家的旅程，同学们的思绪在林晓晶老师的生动讲解下，跟随着萨米在河流中飘荡。这一绘本潜移默化地向同学们揭示乱扔塑料制品对环境造成的危害，既符合学生们的审美情趣，满足他们探索世界的好奇心，也能帮助他们增强环保意识，完善生态文明观念。
陶行知曾说过:“我们发现了儿童的创造力，认识了儿童的创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”林晓晶老师引导同学们分小组创编绘本故事，将萨米和苏菲的故事延伸，形成小型绘本剧。他们肆意发散想象力，在绘本的世界里遨游，在白纸上挥洒童稚的构想，最终各个小组独特的剧本应运而生。在老师的鼓励下，同学们自发地制造了绘本所需的道具，极大锻炼了他们的动手创造能力。
上台演绎剧本时，同学们也显现出非同一般的演绎天赋，剧本中的人物在他们的演出下焕发出新的生机，活灵活现的萨米和苏菲们呈现在众人眼前。
图为实践队队员在和孩子们一起研读绘本。
美以丰心，育以裕灵。集美大学师范学院“童心逐梦”实践队秉承以美育人、以美化人、以美培元的美育思想，坚持开展高质量课程，怀揣教育情怀，让学生浸润于美育的春水之中。
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