影响青少年性认识水平及其成熟因素

性成熟是指个体在生理、心理上由不成熟状态逐渐达到相对成熟状态的过程，而性成熟受诸多因素的影响，其中性教育是其中最重要的影响因素。 根据美国心理学家马歇尔·古德（Marshall Gould）对儿童青春期发育的划分，其依据是个体在发育过程中从性特征开始向成人过渡时的年龄，一般情况下，在6岁左右青春期第一次分化结束。 那么，儿童在青春期前是否具备相应的性认知和心理特征是可以影响到其性成熟水平的。 此外，家庭环境、学校环境等都会对青春期青少年进行不同程度上地暗示和诱导。 由此可见，青少年心理发展与他们在家庭、学校、社会等方面受到的不良因素密切相关。 所以我们可以发现，对于不同年龄水平的孩子来说，其心理发展可能会出现不同状况。

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