早晨六点，队员们便早早醒来。因为今天的任务，格外繁重。支教进入了后半阶段，在对学生们有了一个基本了解之后我们便开始了家访。家访的时间定在中午放学时间与下午上学时间之间，以及晚上放学之后。支教覆盖的学生大概有60多名，因此家访的任务也变得繁重起来。
在结束了早上的课程之后，家访便正式开始。首先，我们我们对学生家庭的住址进行初步的了解，根据距离远近，划分家访路线。之后便开始了正式的家访，第一位学生家长对我们的到来感到非常的意外，但也同时表现得非常热情。在家访的过程中，我们对学生的基本情况进行了了解，具体问题有孩子平时的作息习惯，食宿习惯，挑食不挑食，课外书的阅读情况，以及在校成绩和平时的学习习惯。根据家长们的回答以及孩子在支教过程中说表现出的情况，给每个孩子提出了不同的要求，也给每个家长提供了对孩子教育的一些建议。家长们对我们的建议表示认可，同时对于我们的支教行为表示赞扬与支持，但在家访的过程中，我们也发现了，农村教育所面临的一系列问题。首先，大部分农村孩子的家长受教育程度不高，这就导致了孩子在平时的教育过程中没有人辅导的现象，这对孩子的成长是十分不利的。其实，部分家长对于孩子的教育问题还提不起足够的重视，往往推脱以自己没有文化，或者没有时间等原因，从而放松了对孩子教育的监管。另外，孩子们的生活习惯，也存在着一些问题，虽然大部分的孩子作时间都很规律，但卫生习惯普遍较差，对于每天最基本的刷牙洗脸，甚至都不能做到，这在孩子的学习成绩上虽然得到得不到体现，但对于孩子的成长，却有不利的影响。另一方面，孩子们的课外阅读习惯，普遍较差，众所周知，读书是提高知识的良好途径，从小培养孩子们的阅读习惯，对孩子的一生都大有裨益，但是在农村家长对孩子们阅读习惯的培养，普遍不够重视，这对孩子们视野的开阔，以及知识面的增长，都是十分不利的。
通过家访我们和孩子们的家长进行了一些交流，认识到了，孩子们在生活中不同的另一面，也感受到了乡村教育所面临的一系列问题，家访对于支教的重要性不言而喻，希望可以通过我们这种形式的家访，在支教的这段时间，给予孩子我们能给予的最大帮助.
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