“古人学问无遗力,少壮功夫老始成……”孩子们诵读诗书的声音从电脑的麦克风处传来,间或几卷寒风摩擦过身旁的窗,似是赞叹,也似是感慨。
今天是支教的第五天,备完明日的课已是傍晚,闲坐之时,才发现天色已经完全沉下去了,说来也算不得晚,只是东北的天冬日总黑的格外早,不禁想到今日所教习的《冬夜读书示子聿》,陆游的冬夜,也是这样吗?
孩子们对这首诗算不得熟悉,我先从题目的断句和解释开始讲起,这样长的题目让他们不免有些发怵,回答问题的同学亦是寥寥,直到发现这不过是个四句七言古诗而不是什么长篇大论时,回答问题的同学才渐多起来。孩子们的基础尚且薄弱,为他们正过整首诗的读音后,他们才敢于跟着我发声去读。启发孩子们尝试解读重点词的意思和翻译古诗的环节总是困难些的,我小时候也是如此,哪怕应该是有些想法的,到底是不敢举手说出答案的,于是教学时,这一环节我也是常常唱着独角戏。若某天哪个小朋友肯敢为人先,身后必定会跟着一串富有创造力的答案,一一鼓励下来,当天的课堂即会变得踊跃非常起来。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是《冬夜读书示子聿》中的名句,这句话出自陆游之口一点也不令人惊奇,三次科考文中力陈抗金不中,做官寥寥数年,却在主和派的排挤之下屡次贬官罢黜,陆游终究是那个倔强的放翁,我们似乎都知道他会一直“躬行”下去,当他慷慨激昂地在冬夜写下这首诗给儿子子聿时,他是否会知道千余年后的我们仍然会在课堂,在冬夜津津有味地诵读这首诗呢?
无论是孩子还是成年人,我们都在不断地学习着道理,却鲜少把道理转为实践。我们都知道,如果去做了但是没有成功是要付出代价的,孩子们错了怕被老师批评,成年人失败则怕丢掉脸面。但是除了失败需要付出代价,不去实践同样要付出代价,代价是缺失和遗憾。
支教本身也是一种实践,大学生有足够的知识储备和精力,哪怕我们接受了严格的筛选和培训,但若因害怕没有经验,害怕交际不能迈出第一步,我们永远无法体会到教会孩子们的快乐。理论是必要的,但仅有理论没有实践也是一纸空谈,用理论去指导实践理论才能够知识才能焕发其真正的光彩。
我为能参与支教感到欣喜,所谓教学相长也,在教习孩子们的过程中我也不断温故而知新,从曾经学过的知识里发掘新的智慧,未来我也会不断鼓励孩子们积极发言,踊跃实践,将“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”不断地传诵下去。
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