“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使学生找到了理论与实践的最佳结合点。通过实践，原来理论上模糊、印象不深的知识得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到了补偿，加深了对基本原理的理解和消化。社会实践为学生走出校门，深入社会基层，了解社会现状，进而培养学生与人沟通交流的能力打开了一扇窗。投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼学生的品质，提高能力。
作为生活在校园中的学生们，我们中的一些人可能并不理解疫情是什么概念，只知道疫情来了，就可以放假回家。但通过这次的社会实践，知道了疫情意味着病魔，也并不是简简单单的风寒感冒，需要我们认真地对待它，不能将它视为儿戏。
“我们也怕，但我们必须上！”这是孝感西湖加油站全体员工笑着喊出的口号。在新冠肺炎疫情持续蔓延的特殊时期，该站在提供加油服务的同时，还在便利店内为附近在建医疗隔离区的施工队工人提供热水、休息区等免费服务，全力保障工地施工。2月1日，兰州石化聚丙烯装置停产其他产品，迅速转产无纺布聚丙烯纤维专用料S900，全力保障下游企业生产医用口罩和防护服。目前，兰州石化聚丙烯厂聚丙烯装置产能达到每小时14.5吨。2月份，兰州石化计划生产3000吨S900聚丙烯专用料，保障医用口罩、防护服生产原料供应……正是由他们，才能我们现在，在疫情肆虐下，相对的安稳的生活。
这次社会实践培养了学生的团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。现代社会，由于媒体信息发达，学生的个性特征也较为明显。在活动中，他们充分挥洒个性、表现特长，保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。合适的组织将每个人安排到合适的岗位，充分发挥了集体的潜能，保证了实践活动的正常开展。扩大了学生的知识面。在活动过程中，经常要大量的资料。但因为学生的知识面有限，所以他们学会了从网上查找并检索有用的资料。网络是一本百科全书，什么知识都有。在查找资料的过程中，学生学习了他们原来不了解的知识，既扩大了知识面，又有效地达到了社会实践的目的，可谓一举两得。
这次社会实践也提高了学生的自信心和毅力。通过社会实践，学生大多认为这是一个锻炼自己、超越自己的机会。他们认为，校园实践活动可以提高自己的实践能力。从最初的培训到最后被选用为活动小组成员，他们都能获得宝贵的经验，逐渐变的有信心，有毅力，能吃苦。使学校教育与社会教育有机结合。学校教育与社会教育不可相隔离。实施社会实践活动充分发挥了社会教育对学校教育的促进作用，提高了教育质量。现代社会是综合全面的时代，社会需要当代具备优秀的综合素质，全面的知识体系和高尚的道德修养，独特的创新精神和超强的实践能力的多元化人才，而社会实践活动恰恰是满足时代赋予当代学生重任的特快列车，能安全，稳定，高速地将我们驶向更远的目的地，因为它注重学生与社会时代之间的接触与联系，从实践中看生活，从缩影中看未来。
青年大学生正以持续高涨的热情和不断丰富的方式投身社会实践。做“奉献者”，全心全意为人民服务。在每年的社会实践活动中，大学生们通过开展医疗服务、环境保护等活动，为当地群众办实事办好事。2001年，在华北电力大学“三个代表”实践服务团学生们的促进和帮助下，河南省浚县白寺乡东尚庄村村民建设了一座库容2.5万立方米、可满足1000多亩土地灌溉要求的小型水库，再不用为水发愁了。特别是在今年抗击疫情的斗争中，广大青年学生通过做心理热线义务咨询员、为医务人员子女义务家教等志愿服务方式贡献自己的力量。
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