1月9日至2月12日，湖北第二师范学院快乐童心支教计划-寒暑期云支教行动组织开展个人实践活动，我有幸成为团队的一员，成功地和红安县太平桥镇的一位小朋友对接，共同展开“一起云运动、一起云阅读和一起云课堂”等相关活动。回首相处的日子，我与小朋友们共同经历的美好回忆像海滩上的贝壳，一步一拾，历历在目。
“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”疫情好像真的耽误了很多人，很多事，许多约定好的人，许多计划好的旅行，通通都被疫情影响而搁置了。我认为，疫情能阻碍我们的行动，却阻碍不了我们对青春的美好展望与期待。我是第一次参加支教活动，非常没有经验，一开始紧张又兴奋，是小朋友们的笑容化解了我的拘谨。因为疫情有所缓和，我有幸可以与小朋友见面。虽然只是短短的相处，但是心中的感悟却是如繁星闪烁不停。
首先，我认为线上的千言万语都不如一次现实中的陪伴温暖。备课、磨课的过程是辛苦的，最难的莫过于一边揣摩小朋友们的理解能力一边“量身定制”，把自己想说的千言万语化作简单易懂的语言。但是当他们理解到我想要表达的意思时，我就会获得极大的成就感。把美好的东西分享给别人，这就是教育，就是我迷恋的高光时刻。因为时空距离的关系，我和小朋友的交流多数是在线上，我可以清楚的感受到每次的交流仅仅是对话，而不是心理上的沟通。一旦条件允许，我可以与小朋友见面的时候，她的喜悦总是溢于言表的。线上交流时，她的话很少，我可以清楚地感受到她的不自在，线下拜访时，我发现原来她也很爱笑。给我留下深刻印象的是她总会在不经意间说出的“童言童语”；信箱里歪歪斜斜写出的“老师你笑起来很好看”；画布上用紫色涂出的“我爱祖国”；跑到我身边丢下的一包零食和一句“姐姐给你”……也许是因为她周围同龄的小朋友比较少，也许是因为电子产品对小朋友们的影响，现实中知心朋友的陪伴对于她来说实在是太少，所以，我会尽我所能去陪伴。我认为，陪伴象征着温暖，它意味着在这个世界上，有人愿意把最美的东西给你，那就是时间。
其次，与小朋友交流，在我看来最重要的就是要有耐心，与小朋友家长交流，最重要的就是尊敬和委婉。我对接的这位小朋友性格比较内敛，处于她这个年龄段的小朋友还比较贪玩调皮，所以我认为与小朋友相处看起来简单，对自己的耐心有比较大的挑战。而让我十分庆幸的是，小朋友的家长十分随和，特别友善，并且还时常安慰我不要感到拘束，有问题第一时间与她沟通。其实从这次活动中，我也印证了从前的想法，即提出自己的需求，哪怕很直接的方式。并且时刻提醒自己，不要在结识他人或者和他人沟通以前就预想对方对你的看法。比如“我决不能小题大做。我会打扰别人的。我的需求就让别人来猜吧。问这些没有用，肯定会被拒绝的。”所以，在生活中，我会尽量直接表达，果断争取，即使没有成功，最后也不会留下后悔。
最后，回想起到目前为止所开展的活动，我发现自己应对未知挑战时心态更加从容了。中国志愿者，聚是一团火，散是满天星，我们的志愿队伍是茫茫沧海中的一粟，但也是一颗明亮的星火，照亮所到的每个角落。我们在志愿服务中学习成长，照亮更多的角落。希望以后回忆起这段岁月，我和孩子们脸上都能洋溢出灿烂的笑容。“有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心”这是“五有”人才培养目标，我们也以此为目标，努力在此次社会实践中培养锻炼自己。我坚信通过这一段时间的社会实践所获得的实践经验，对我终身受益，以及对后面的实际学习中将不断得到验证，充分展示自我的个人价值和人生价值。人们都不喜欢未知，因为未知的事物大多数会打乱生活的节奏，但是我认为时不时的挑战未必不是一件好事，至少我们的生活更加精彩了。并且，以前与我沟通交流的基本上都是同龄人或者长辈，很少有小朋友。这次活动恰巧就为我提供了一次与小朋友沟通的机会，我发现，无论沟通对象是谁，我的态度都必须认真负责，都要真诚尊重。
时光就这样毫不留情地滑过指尖，留我在时间的漩涡中，独自徘徊，手下的键盘久久无声，时间思绪纷涌，最终却无语凝噎，匮乏的文字仿佛无法表达我的这如彩虹般五彩斑斓的经历，但是至少留下了些许美好。
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