两个世界，同一颗心
“天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”午睡时刻，康复中心里一片寂静，只有感统训练室里，队员万梦倩低声呢喃着歌谣安抚那不愿午睡情绪躁动的胡开权小朋友。情绪焦躁的小开权在训练室里拼命的晃动秋千，他似乎很喜欢听螺丝与钢管碰撞摩擦的高分贝声音，不管谁来拉他，叫他，甚至呵斥他，他都不为所动地重复着这样令人不解的行为。队员万梦倩悄悄地走到他身旁，和他一起用力的晃动秋千，并不时敲打秋千的座椅，反反复复几个来回，小家伙终于抬起头来冲她笑，并拉她坐在秋千上，向她要抱抱。
也许万梦倩并不明白小开权的行为到底是想表达什么，但她没有去打扰他的世界，而是选择走进他的世界。一个小小的动作，使患儿明白有人在关注他，自闭也不会孤单。
在一天的观察记录中发现自闭症孩子有的比较偏爱独处，不与外界交流；有的孩子会一直重复某个刻板的动作，兴趣范围狭窄；还有的孩子语言交流方面有障碍或者说话内容速度音调怪异。除此之外，部分患儿也具有好动，带有攻击性的伤人或自伤行为。
自闭症儿童也许与大多数正常人可能是来自两个不同的世界，有着彼此不可描述，不可理解的行为，但这不会是阻碍志愿者们帮扶孩子的鸿沟。为彼此打开一扇窗，一点点靠近，一点点模仿学习，一点点关注，如此一来心与心的距离就会慢慢缩小，终有一天两个世界也会拥有同一颗心。轻柔悦耳的歌谣环绕着晃动的秋千，灿烂得笑容绽放在脸颊，那一刻万梦倩在心底默念：“谢谢你，愿意让我靠近，看到不一样的你。”
漫漫长路，不要放弃
午休过后，孩子们元气满满来到精细训练室，在队员的引导下，他们开始了具有针对性的能力训练。
精细教室的张老师告诉队员们，不同的孩子都有着自己所擅长的和不足的地方。有的患儿注意力差，专注度不强，需要配合串珠这样细致的训练；有的孩子动手能力弱，需要练习拿筷子夹东西这类训练；还有部分孩子自闭程度不强，也会学着写一些汉字数字。这些看似简单易学的小训练，对他们来说确是很难克服的障碍，面对艰难迷茫的前路，谁可曾畏惧害怕？
为了更好的了解患儿的康复状况，队员们都走进训练课堂，做孩子们的辅助老师。队员肖婕教小雨辰折纸飞机，与孩子一同给白纸涂色，将五彩斑斓的纸片一点点翻折，大手拉小手的画面真想永远定格。听老师说小雨辰已经进行了一个周的折纸训练，但依旧没有提高他如何思考如何记忆的能力，也许在不断重复的过称中，他一定会有所进步。未来里“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
时光已逝，未完待续
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